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课题：《欢乐中国年》 课型 唱歌课 教学内容 上海教育出版社七年级下册第六单元《欢乐中国年》 教材分析 《欢乐中国年》是中国“音乐鬼才”卞留念创作的音乐佳作之一。他的作品《今儿高兴》、《愚公移山》、《欢乐中国年》等，被誉为流行音乐的佳作，广为传唱。 歌曲《欢乐中国年》表现了1997年香港回归祖国后，中国人民欢聚一堂、喜气洋洋，共同庆祝欢乐中国年的气氛。歌曲中“欢乐欢乐”、“红红火火”这些字眼，在反映出国泰民安、风调雨顺的同时，也表现出了全国上下一团喜气的氛围。 教学目标 1.知识与技能：以欢乐的情绪唱好歌曲《欢乐中国年》，体验歌曲中的民族风格，感受及表现出歌曲中的喜庆气氛。 2.过程与方法：通过“节奏律动”培养学生的节奏感及学习节奏的乐趣；学习歌曲《欢乐中国年》感受热烈的节日气氛；拓展欣赏歌曲《愚公移山》让学生积累卞留念更多的流行音乐佳作。 3.情感态度价值观：通过模仿、歌唱等学习活动，感受热烈、欢庆的情绪，体会改革开放后祖国呈现的一派欣欣向荣的新气象，从而更热爱生活，热爱家乡。 教学重点 能用欢快的情绪唱好歌曲《欢乐中国年》。 教学难点 歌曲中出现较多的附点节奏。 教学用具 电子琴、多媒体、课件、沙锤、笔、课桌等。 课时 1课时 教学过程 用教材第43页“节奏律动”作导入。 教师按节奏念歌词《今儿高兴》，学生感受老师的节奏特点。 学生模仿老师按节奏念歌词，让学生感受学习节奏的乐趣。 （PPT出示歌词和节奏）让学生试着一边拍节奏，一边念歌词，每遍速度由慢至快。 学生可以用手中的圆珠笔等敲击桌子进行伴奏。 学唱歌曲《欢乐中国年》。 播放歌曲《欢乐中国年》，让学生带着三个问题欣赏，将问题用ppt出示。 歌曲的情绪是怎样的？ 听到了这首歌曲让你联想到了什么？ 你会在怎样的场合播放这首歌曲？ 请学生回答刚才提出的三个问题。（欢快、过春节、过春节时） 出示课题《欢乐中国年》。 歌曲中多处用了重复的节奏型，请学生试着找出来，并且让学生先拍拍这些节奏。×?× ×× 跟琴视唱简谱，让学生发现并说出难点，师生反复练习共同突破。提示学生注意反复记号，前倚音，以及唱准附点节奏。 唱谱熟练的基础上，学唱歌词，注意将词对准乐谱。 歌曲中的长音，演唱时用偷换气的方法解决。 用欢快的情绪，演唱歌曲，鼓励学生随歌曲情绪做出高兴、喜悦、热烈的动作，表现出过春节的喜悦之情。 可用打击乐器沙锤一拍一次为歌曲伴奏。 双手击掌、拍腿、双手左、右摇晃为歌曲伴奏。 9.分别请几组同学上台用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲，锻炼学生合作力和表现力，并对他们进行点评和鼓励。 10.了解歌曲的曲作者卞留念，以及歌曲的创作背景，（PPT出示）。 拓展欣赏 欣赏《愚公移山》，让学生了解卞留念更多的歌曲。 法制知识学习 春节是中国人最喜庆的节日，春节前的安全知识学习。 外出交通安全 安全回家 烟花燃放安全 小结 同学们：今天我们一起感受了过春节时的喜悦和欢快。当我们沉浸在欢快歌声中时，要记得我们今天的辛福生活是来之不易，我们更热爱生活，热爱家乡，珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大后成为一名有用之才。在春节即将来临之际，祝大家2015新年快乐！ 教学反思 一、亮点： 1.教师边拍击节奏边念歌词作导入，凝聚了学生的注意力并激发了学生学习兴趣。 2.学习歌曲时，请学生试着找出歌曲中重复比较多的节奏型，再拍击这些节奏，既锻炼了学生自主能力、发现问题的能力、技能技巧能力、又解决了歌曲中的节奏难点，为学习这首歌曲做了很好的铺垫。 3.善于发现并利用学生身边的乐器资源——笔、课桌。表现歌曲时充分利用笔敲击课桌为歌曲伴奏。 4.让学生开阔视野，拓展欣赏《愚公移山》，既加深了对曲作者卞留念的印象，又丰富了课堂，营造了愉快轻松的课堂氛围。 5.法制教育内容与春节和本课堂密切相关，让学生便于了解记忆的同时不觉得枯燥。 二、不足： 学习歌曲过程中，关注个体学习情况方面还不够。 三、再教设计： 学唱乐曲时，可找个别学生起来唱一些乐句，从中发现问题并解决，使学习效果更快更好。