吉林油田华小学小学数学陈月二组《利率》教学设计.docVIP

人教版小学数学六年级下册《利率》教学设计 吉林油田华侨小学 小学数学 陈 月 第二组 一、概述 本节课是新人教版小学数学六年级下册第二单元百分数中《利率》第一课时的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的。利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。给出了2012年7月银行公布的存款利率，然后结合实例，计算王奶奶存5000元的两年，到期后应取回多少钱，根据利息计算公式进行计算。为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和利息。 本课的重点是本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算。难点是存期小于一年的利息的计算。 二、教学目标分析 新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。据此，我制订了本课时的学习目标： 知识与技能：理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。 过程与方法：小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，体验数学和生活之间的密切联系。 情感态度与价值观：了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 三、学习者特征分析 1.高年段学生已经具备独立思考和分析问题的能力，并且学生具有较强的语言表达能力，可以用简单明确的语言表述自己的解题思路，有主见，因此本节课的教学以学生为主体，教师为主导。 2.本节课内容是在学生理解百分数的意义及会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。关于储蓄的相关知识是学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师通过学生自学本金、利率、利息的相关概念及相关题型的计算，总结归纳利息的计算公式，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够养成爱惜财务，合理支配钱财的好习惯。 四、教学策略选择与设计 本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，在老师做为主导者的角色下引导学生利用搜集的资源进行自主学习。 1、通过学生调查身边的有关利息的事件，建立利息的大致意义； 2、结合学生对教材实例中的数学信息的互动交流和老师的讲解，理解本金、利率、利息的概念。 五、教学资源与工具设计 上网查找资料，制作多媒体课件，运用多媒体。 六、教学过程 活动一：新闻播报，导入新课 师：最近老师在电视上看到这样一条新闻，感想颇多想和大家讨论一下，好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？ 【出示新闻资料】 40万不翼而飞 原是家贼难防 今年47岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生，家里同时也耕种着一些田地。2014年六七月份麦收过后，董某将手中的42万元现金装入一只可装5升白酒的白色塑料桶内，然后将其埋到自家院内东南角。为保险起见，他还特意在塑料桶上方种了一棵桃树。此后，董某就没再动过这笔巨款。孰料，大年三十那天，发现这笔钱不翼而飞。当地警方多方侦查，发现偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某。原来，骆某嗜赌如命，欠下不少外债。当他无意听说舅舅家院内埋有现金后，便动了贪念将巨款偷走。 师：看了这条新闻你有什么感受，有什么想要说的话？ 生：把钱存入银行；不应该对别人的钱起贼心…… 师：刚才有的同学提出了把钱存银行，大家觉得这个建议好不好？异口同声呀，都同意，那谁能说一说存银行有什么好处呢？ 生：安全；支援国家建设；也可以增加收入…… 师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。今天我们就来共同研究有关储蓄的知识——利率。【板书：利率】 【设计意图：通过问学生日常生活中相关储蓄的问题，引起本课的课题，以及引起学生的学习兴趣。】 活动二：检查预习，增强感知 师：昨天老师让大家以小组为单位阅读教材、到社会上调查和搜集有关储蓄的知识，并做好记录，现在请大家来展示汇报吧。 生：存款方式、本金、利息、利率…… 【设计意图：通过课前信息的收集和交流，让学生学习储蓄相关概念，为后面的学习作铺垫。】 活动三：借助实例，探究新知 师：大家搜集的资料即全面有详细，真是让我大涨知识，老师这里有一张朋友的存款单，你能找出哪些关于储蓄的信息？ 生：户名、账号、存款种类、本金、年利率、存期…… 师：小小一张存款单里藏着这么的数学信息，真是太奇妙了，可是还有一个问题是我很关心的，你们知道吗？（利息）到期后她能拿到多少利息呢？请同学们一小组为单位来解开老师的疑惑吧。 【学生小组合作探究，教师巡视指导，学生汇报，教师板书】 【设计意图：让学生通过尝试自行计算利