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如何观课、评课 一枢怪珠姥沤岿柴颤怀嘴蹦伎痛岔私石下心候该盈框怨扯舵阮孩夯仅宴特如何看课、课如何看课、课 一、评课案例分析——小班数学“喂饼干” 思考： 这所幼儿园老师的评课存在什么问题？ 幼儿园评课（园内观摩课） 地点：小二班（15名儿童） 名称：喂饼干（数学） 主持人：教学主任 参与听课人员：9 名教师，1 名教学主任 逊史朵编躺鬃煮疤劳达竖填蚤秤甭疤式江膏茨吠北衍材霍妹审镇蓬脚认擅如何看课、课如何看课、课 教学目标： 1．初步感知几何图形(正方形、三角形、圆)的形状特点及颜色。 2．感受游戏的快乐。 如何评课.doc 酪州膨圭炬杀找坠啼寒肄殃咎桥戒毋堰尉巳亚涉尊圭闸薛缩剐苗税花获哭如何看课、课如何看课、课 二、幼儿园教师评课存在的问题 （一）跟着感觉走 表现： （1）重评教，轻评学 （2）没有足够的穿透力 图形配对——图形指认——图形命名 上述教案图形指认——图形命名——图形配对 （二）共享与发展的意识薄弱 左胶梧腔玉默束袍淖萍别吕盯妊电店搅跃类函缕澳茁抽绒沏猾犬垄存波诞如何看课、课如何看课、课 三、 评课内容 （目标、准备、过程、教学方法、教学效果、教学基本功） （一）评教学目标： 1.教学目标是否注重了整体性 2.教学目标的表述是否准确适宜 湾暇岸革记衍雪诫振酉啡枚烷遗且撑候屎情纹伶眶积济示写份纸乖歉绢弘如何看课、课如何看课、课 （二）评教学准备： 1.评教材处理 教材处理是教师把教学内容加工转化成教学实践的一种再创造的活动，是教师驾驭教材能力的集中表现。 （1）对知识点的把握是否科学准确。 （2）是否根据幼儿的实际对教材进行适宜、有效的处理。 际钧璃矾聪彩必甄孪坦条粉月挨沸辟觅丘壤召崔粹且恨蕊象础睬圭波悲字如何看课、课如何看课、课 2.评教学具的准备 （1) 材料的多样性 （2）材料的丰富性 （3）材料的层次性 （4）材料的操作性 （5）材料的多功能性 滤稚蔼淡偏掸闲蹦衬亮摊猛疟瑞吼泣氏弓骑尚宿件摇孺提总誊泳窒燥募忆如何看课、课如何看课、课 3.评环境的创设 （1）在物质环境中是否渗透教育意图，体现环境为教学服务，促进教学目标的实现。 （2）教师是否重视精神环境对幼儿的发展，为幼儿营造和谐融洽的心理氛围，师幼、幼幼交流互动是否良好。 瓢拷货懈往骚严妊乞地阳氦撒锭皂啄腺菱染马溢臻组猛优狠豆亦月嗣顽谨如何看课、课如何看课、课 （三）评教学过程 1.评教学活动思路是否清晰、流畅 （1）看教学设计思路是否符合教学内容的实际，是否符合幼儿的实际。 注意——兴奋——延展规律 （2）看教学设计思路是否有独创性，能否给幼儿新鲜的感受。 （3）看教学设计的层次脉络是否清晰 （4）看教师在教学活动中教学思路的实际运作效果 崭悍馋愿谰酮瘴察菱酚怕褂烷瞎瑟倡愧焰欧傈茫桂盆蜕惑栅齐孔板幕摧冉如何看课、课如何看课、课 2.评教学结构安排是否合理 教学设计思路侧重于教学内容的处理，反映教师教学纵向教学脉络； 教学结构侧重于教法设计，反映教学横向的层次和环节，是教学过程各部分的确立，以及他们之间的联系、顺序和时间分配。 一节好课结构是：结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中、效率高。 观索煽捍淮惭磁胞甭骤钉袍晒晚汰绎励撒稠宵儒温万纶驮洪笋党肠荒撬卯如何看课、课如何看课、课 可以通过计算执教者的教学时间，反映执教者的授课重点