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怎样设计和组织历史课堂活动才更有效 ——对张志华老师一节历史课的点评 黄州中学历史组 方卫华 这次我们学校组织的“课内比教学，课外访万家”活动，在学校教研处、教务处的组织领导下，活动开展得有声有色，丰富多彩。文综科目的预赛、初赛的讲课、说课、评课活动现已基本结束。作为历史教研组长，我以高中历史组选手张志华的一节历史比赛课为例，从如何有效地设计和组织历史课堂活动的一个侧面进行点评，以就教于各位同仁。 激发学习动机，培养学习兴趣，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是当前教学目标的追求，也是全面培养学生思维能力，实现素质教育目标的必然要求。课堂教学是多元互动的学习探究活动，有效地组织历史课堂活动是历史课堂教学的一个重要环节。 究竟怎样的课堂活动才算有效呢？当代学者姚利民在《论有效教学的特征》中将课堂活动有效性总结为三个层面：一是有效果，即这个活动能否完成整个预定的教学任务；二是有效率，即这个活动投入少，产出多；三是有效益，这个活动能让学生有实实在在的收获，能让学生有情感体验，能力提高。 如何精心设计、合理组织地组织历史课堂活动？张志华设计和执教的《辛亥革命》一课，从以下四个方面作了一些尝试：一、课堂活动要围绕教学目标精心设计，具有明确的目的性。二、课堂活动方案设计要充分考虑可操作性，活动过程中要注意方法指导。三、课堂活动要具备趣味性和竞争性，