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育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案【课时教案】 学 科 数学 年 级 三年级 教材版本 北师大版 课 题 《丰收了》 主备老师 魏祥珍 二次备课 主 要 内 容 北师大版小学数学三年级上册第34-35页 学 习 目 标 知 识 与能力 探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化 过 程 与方法 在解决问题的过程中，充分放手让学生自己整十、整百、整千数除以一位数的口算方法经历探索的过程，总结口算的方法。 情感态 度价值观 在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的兴趣与自信。 教 学 重 点 探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。 教 学 难 点 独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。 课 前 准 备 预习布 置 课 时 安 排 1课时 模式 教 学 过 程 教师复备栏 导 入 师：两只小兔种了一片胡萝卜，到了秋天，胡萝卜丰收了，我们一起去帮小兔们收胡萝卜吧！ 师：请大家仔细看图，你们从图中获取了哪些数学信息？ 学生观察情境图，收集并汇报得到的信息。 师：现在我们要利用这些信息解决一些问题。课件出示 学研展练相机融 合 创设情境，探索新知 ?师：同学们，秋天是个收获的季节，在田野里、果园里我们都能看到农民伯伯收获的美景，更能感受到他们收获的喜悦！今天我们就一起去田野里看一看！ 1、指导学生观察教材第34页的情境图，提问：你能从图中观察到那些数学问题？ ?????学生认真观察。 ?????指名一位学生回答他所观察到的内容：有六捆萝卜，有两只小兔子，其中的一只小兔子说每捆10根，另一个说刚好是60根。问题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜？” ????（提醒学生注意“平均”二字，从而能正确列式） ?????2、学生写出算式：60÷2，引导学生思考怎么计算。 ?3、思考算法，小组内交流，让每个学生都有机会参与学习，表现自己。 ?学生可能有以下的算法： ?A：2×3=6???60÷2=30（根据乘法做除法） ?B：60的一半是30（根据除法“分配”的意义做除法） ?C：6个十除以2得3个十，所以60÷2=30（将60看作6个十） ?D：6÷2=3???所以60÷2=30 4、师：同学们今天都表现的非常好，我们在口算整十数除以一位数时，可以先把被除数看成几个十，也可以去掉被除数末尾的0，求出商后在商的末尾再添上去掉的0就可以了。 ????5、解决问题 ????师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个 问题：“需要运多少次？”你能帮助他解决这个问题吗？ ????指名一位同学到黑板上完成，其他同学在下面完成， 教师巡视指导学困生。 指名另一位同学检查黑板上同学的答案。 160÷8=20（次） ??????答：需要运20次。 学研展练相机融 合 巩固练习 1、算一算，你发现了什么？ ?????42÷7??????????????35÷5 ?????420÷7?????????????350÷5 ?????4200÷7????????????3500÷5 通过刚才我们的练习，我想大家心里每做完一道题，心里就有一句话要说，谁愿意站起来说一说？ ?2、自我挑战 60÷3=???????????240÷8=????????4500÷5=? 560÷7=??????????900÷3=????????2000÷4= 找一位同学报得数，其余学生给自己打分。 3、解决生活中的数学 三、布置作业 完成课本35页1、3题。 四、课堂总结 板 书 设 计 丰收了 整十数、整百数、整千数除以一位数的口算 平均每只小兔分多少根萝卜？ 60÷2=30（根） 想： 6÷2=3 60÷2=30 30×2=60 60÷2=30 6个十除以2等于3个十，3个十就是30 答：平均每只小兔分30根萝卜。 教 学 反 思 教案编写提示 育新小学“四段一评”教学模式中的“四段”指课堂教学的四个环节：学—研—展—练。“评”指评价，以激励式评价贯穿课堂的始终（一节课40分钟。 育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案