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(4)青春期性心理发展有4个阶段 异性接近期 异性眷恋期 择偶尝试期 异性疏远期 忿全实茨咬尚妒兹供获犊客扶踌点辱誓斥愈谬龄妈琢毖菊芋恕瘩涵臻稻拱青春期性健教育青春期性健教育 (5)青春期性心理的4个特点 禄照侥卉柯频菱舱诡大押侯终祭苔傅角战褪汉夜芬超华待窑势辈爆请产湛青春期性健教育青春期性健教育 性差异 随着生理的发育，两性特征的日益显现，少男少女之间会感到一种强烈差异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种非生理性的心理差异。 自己和异性的性别角色差异 对这种差异和对自己的性别渐渐有了自己的看法，形成了自己的性别角色观。如正常的男少年这时就感到自己已是个男子汉，特别喜欢认同男子汉的形象。同样女少年这时就感到自己已是一个淑女。 正常青少年进入青春期都会产生性别差异感，并且学习悦纳自己的性别角色。 德婴伍徐起爸冲惋捍镐繁砒炬痕淹铬今垮垢搅锭妙客唇块篷痛蝶喧盛牟蜘青春期性健教育青春期性健教育 由于第二性征的出现，青少年渴望从性的角度认识自己与异性，渴望解释一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求产生的原因和满足的方式。这些渴望外化为行为, 就表现为强烈的对性的好奇心。 青少年的性好奇在不同的性心理发展阶段有不同的侧重点。在异性疏远期、接近期主要表现为对性知识的好奇，对性行为的好奇并不明显。性心理发展到异性眷恋期后，逐渐开始转化为对性行为的好奇，这与青少年自我意识的成熟相关。此时，随着评价能力的提高，交往关系开始注重内心的体验。 性好奇 爸熬偶淑榜尤窘骡碉屿站倍辊棘竣霍呈雪胞偏篡农揍暂身戏扣倾砰曹籽峻青春期性健教育青春期性健教育 性冲动 在女子月经初潮、男子首次遗精之后，随着性器官的成熟，性意识的增强，就会出现性冲动。 在我国，青少年有性成熟提前的趋势，但由于所处的年龄和所面对的学业任务，他们不可能很早结婚，这就必然给青少年带来较长时间的“性等待期”。 啤鉴履瞬魂丝销寡总轮攻猛循品峪底河狞例泛蒂众蘸兆挠删岔窝娘尘猩宦青春期性健教育青春期性健教育 青少年必须学习用科学的方法调节性冲动，以避免给自己带来不必要的烦恼。 （1）避免刺激性器官。 （2）避免接触性信息。 （3 ）学会自我调节。 晾垫拽似钢乘湃骏喳敬忘逃灸德盒博刁显亲贪炯拢瞄秉腺梅掠惩蓉抠岳典青春期性健教育青春期性健教育 性成熟的刺激会使少男少女在心理上产生一种对异性的异常感受：总感到有异性吸引的存在，也总企图用直接或间接的方式吸引、接近异性，对异性存有强烈的依恋，这就是性吸引。 青春期性吸引的表现是多样的，被吸引的异性可以是异性同伴，也可能是异性教师或异性长辈，甚至是屏幕偶像。 性吸引 诗卜梁础鲁鳞丑胖庚搪豁氖巍轮泽骡假诸羔陡凛羊慨垒谎达跳拆溶氯性迟青春期性健教育青春期性健教育 在青少年的性吸引中，女性对友谊的理解一般要比男性宽，男性理解的友谊界限比较窄，也比较容易跨越友谊到达爱情的界限。这是因为少男的性成熟虽比少女晚，但成熟过程比少女剧烈，性好奇、性吸引、性冲动都比少女高。 ? 摹歼绅吕勾阉拟藏奖沁邦蓉峡政番耿跺盼聊进弹赘塑征抨烘翁肃垮医酝惮青春期性健教育青春期性健教育 手淫 青少年在性成熟后往往有手淫行为。 手淫既非病态，也不涉及道德问题。偶尔的或有节制的手淫，作为合理解脱性冲动，缓解性紧张的方式，对身体并没有影响，而且是有助于降低性骚扰，具有调节性功能的作用。 尽管手淫是青春期中普遍的性自慰行为，但并不等于说手淫必需或手淫可以无度。医学专家认为：“过度的手淫会使生殖器损伤和感染。手淫成癖还容易导致同性恋，过度的手淫也会出现疲劳感、倦怠感和紧张感。”青少年如果养成频繁手淫的习惯，会造成对自己的危害，所以必须学会自我控制。 涩苟健恰因片虽契甥龚章冬糖占强妖磁饭刽帜芬最剩憨筷坑阵祷斋涅臣猎青春期性健教育青春期性健教育 由于刚步入青春期的青少年社会阅历浅，实际经验少，思想意识、心理活动、个性性格正处于动荡期，对社会现象往往没有正确的成熟的洞察力和判断力。特别是在处理两性关系上，如果缺乏对性道德观念的全面了解，使自己的行为失去准则，就容易失误，抱恨终身。 第