浅谈如何开小学英语趣味性课堂文档.docVIP

浅谈如何开展小学英语趣味性课堂 黄甫学校 周慧 【摘要】兴趣是最好的老师，是智慧之母。小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习语言的自信心。因此，一堂富有趣味性的英语课堂对初学英语的学生来说至关重要。 【关键词】英语；激发；趣味性 根据小学生的心理特征：活泼、好动是小学生的天性。课堂上经常会发现有些学生昏昏欲睡，交头接耳，注意力不集中。教师苦口婆心的提醒甚至训斥，但学生坚持不久，又我行我素。心理学告诉我们：学习动机、兴趣在教学上的重要性表现为：?学习动机、兴趣与学习积极性有关，学习动机、兴趣与学习效果有关。因此，我认为，课堂教学是以学生为主体的教学活动，最关键的是提高学生学习英语的兴趣，让每个学生上课时动脑、耳听、眼看、开口、?动手，才能提高教学效益。因此，在英语课堂教学中，教师要创造一个趣味性十足课堂气氛, 培养学生学习英语的浓厚兴趣，激发学生的学习热情，让学生积极主动地成为学习的主体，轻松愉快地学习。 那么，在小学英语教学中，怎样才能让课堂教学富有趣味性呢？ 一、灵活多样的课堂问候语。 小学英语传统课堂师生问候语几乎都是一个模式，老师来到讲台： T: Class begins. Ss: Stand up! T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss./Mr. … T: Sit down, please. 师生都会觉得枯燥无味，死气沉沉的、学生也容易分散注意力。如果我们老师能将每天的问候语变一变，就会给师生双方都增加新鲜、精神的面貌。 （一）问候语与旧知相结合，进行有效的语言训练。 成功的英语教学应该为学生提供不断复现旧知识的机会，使学生的英语学习更具系统性。实践表明，英语课堂问候语中蕴含着丰富的语言训练机会，我们可以基于真实情境高效地进行有意义的语言训练。例如，对天气、日期等的询问就具有相当的真实性。 T: What day is it today? Ss: It’s Monday. T: What’s the date today? Ss: It’s the 19th of April. T: What’s the weather like today? Ss: It’s rainy. （二）问候语与节日礼仪相结合，养成良好的文明礼仪。 问候能让学生养成讲文明懂礼貌的好习惯，结合节日的问候更有意味深长的内涵，学生除了养成尊重老师、尊重长者、礼貌待人的好习惯，还能学会结合节日特点灵活应用，使问候更有针对性，更有实效性。（教师节、圣诞节、儿童节、妇女节等同学与老师都将温馨的祝福语进行互送。） T: Boys and girls, today is the 8th of March. Ss: Happy Women’s Day. T: The same to your mothers and grandmas. 二、引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。 如果教师的开讲就能“一石激起千层浪”，就像一块磁铁一样，一下子把学生的心吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，从而提高课堂效率。 （一）设计多元化课堂环境，灵活组织教学活动。如使用圆形式、作坊式、自由式等课堂组织结构。 （二）开展课堂热身活动，激发学生学习兴趣。 利用上课的前几分钟创造良好课堂气氛，增强英语课堂趣味性，引发学生求知欲。比如唱一些英语歌曲如《Our School》缓解学生紧张情绪；开展“bingo.”或“follow me.”等复习知识型游戏，让学生“动起来”；讲述英语小故事，组织一些简单对话或短剧让学生表演；利用英文歌曲或英语韵律诗说唱。 三、利用丰富多彩的教学方法呈现新课。 大家都知道“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不 如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根 本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。 轻松幽默的课堂语言是快乐课堂的润滑剂。 幽默风趣的课堂语言能让学生在欢笑中领悟知识。语言组织应简洁连贯，讲究灵活性和多样性，注意循序渐进，因人而异，多用委婉句，少用命令句。建议多采用 “Can you….”“May I…”等请求式或建议式句型。教师语音语调应力求抑扬顿挫，张弛有道，富感染力，必要时可