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第五单元导读课导学案 课题 综合性学习：遨游汉字王国 课时安排 1课时 教学目标 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。 了解汉字的演变，学习欣赏汉字的书法意识。 学写简单的调查报告。 重点 难点 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 课前 准备 学案 课件 教师活动 学生活动 导学流程 一、预习案 1.读遨游汉字王国。 2.体会汉字的趣味。 二.重生目标 开展有趣的汉字综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 三.导学达标 （一）激趣导入,揭示学习内容. 1.导语:我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字.(板书:汉字),你们对汉字了解多少? (学生自由发言,老师相机导入课本内容) 2.指明读关于汉字的介绍. 3.揭示学习内容: 同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事. 板书:遨游汉字王国. （二）浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣. 1.师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览阅读材料,看看汉字有趣在哪里? 2.提出阅读要求: 认真阅读课文的阅读材料1-4,思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的. 3.学生个性阅读后同桌交流. 4.汇报交流. (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇) （三）合作学习,制定学习计划. 1.师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2.自渎课文提示,明确学习方法. (自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果.) 3.指导制定活动计划. (1)活动计划有哪些内容? (活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等.) (2)默读活动建议,明确活动内容. ①.自渎活动建议. ②.汇报交流. (围绕汉字的有趣,有选折地开展活动.) (3)以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划. 4.展示各组指定的活动计划. 5.评议,完善活动计划. 四.达标检测 让学生说出汉字的神奇与有趣。 这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料.在活动中真切感受汉字的奇妙 五.小结作业 搜集,查找资料,分组进行讨论 项目 学习内容 学法指导 明 目 标 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。 3、了解汉字的演变，学习欣赏汉字的书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感，养成纠正错别字的好习惯。 学习的小主人要根据学习目标，认真落实本单元的学习哦。 知 内 容 本单元以“ ”为主题，共安排了 ，前四份材料分别从 说明汉字的有趣。后四份材料分别从 说明祖国语言文字的悠久历史以及与人类的生活息息相关。 先自己浏览四篇课文，根据提示能概括出每篇课文的内容，语言力求简洁。如果有难度，可以在小组内概括，商讨好展示方案，准备全班交流。 谈 感 受 读课文，说说这些文章里，你最喜欢哪一篇，谈谈理由。并选择一种方式在小组展示。 提 问 题 把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来，准备在下节课和大家讨论解决。 板书设计 第五单元导读课 综合性学习；遨游汉字王国 第五单元识字写字导学案 课题 识字写字 课时安排 1课时 教学目标 1、正确认读这些词语，将难理解的字词通过查字典理解掌握。 2、我要收集课文中四字词语，摘抄在下面的“词语采集”里。 重点难点 根据学习目标，认真落实识字写字的学习。理解词语意思。 课前准备 学案 课件 设计理念 能自学本单元的字词，加强对字词的巩固。 教师活动 学生活动 导学流程 一、预习导学 1、朗读本单元课文，画出课文中的生字词语认读。 2、找出本单元的多音字， 通过查字典，了解字的几个读音，并会用多音字组词。 3、查字典了解文