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不妨构一个图形 湖北省浠水县实验中学 王东青 邮编 438200 有些问题看起来很难解决，若适当构造一个图形，会使问题迎刃而解。图形在解题中尽显无穷魅力。 一、构造图形，巧证恒等式 例1、已知：a，b，c，d均为正数，且，。求证：ab=cd。 ADBC图1【分析与解】如图1，构造直角△ABC，使∠ A D B C 图1 ∵，∴AB=C。 ∵，∴。 又∵ ∴∴CD=d ∴∴ab=cd 【题后反思】本例的结论与直角三角形中的a，b，c，h之间的一个关系式相同，可以联想到构造直角三角形来证明这个代数恒等式，具有一定的典型性，在构造图形解决代数问题时，应当使图形中的几何量和题中的各数量构成对应关系。 我们已知道初中几个重要公式如完全平方公式，平方差公式都可以用构图法来证明。 二、构造图形，巧证不等式 例2、设a0，b0，c0，求证：。 【分析与解】本题初看起来似乎缺少已知条件，不易证明，考虑到待证式子的结构符合勾股定理的特点，可以利用数形结合，借助直角三角形及勾股定理的有关知识解决。 作Rt△ACD，使∠ACD=90，AC=a，CD=c，则AD=，延长AC至B，使CB=b，连结DB，则DB=。 在△ADB中，由AD+DBAB得： 。① 延长DC至E，使CE=a，连BE，则BE=。 在△CBE中，由CE+CBBE得。② 由①及②得：。 【题后反思】本题巧妙利用数形结合，把问题转化为几何图