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聚焦顺序 理解算理 一、联系实际说教材 《买文具》一课是北师大版教材四年级上册第四单元第1课时的内容。本节课是在学习了乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的两步整数四则混合运算顺序的基础上进行学习的，本课旨在整理学生对四则运算的认识，认识并学会使用中括号，强化四则运算与解决问题的联系，同时让学生进一步提升分析解决问题的能力。教材不是以单纯的计算形式呈现，而是通过创设“买文具”的情境，解决需要用三步计算的实际问题，使学生在具体的情景中感悟四则混合运算顺序的必然性，本课是本单元后续学习运算律的保障，也是以后进一步学习小数，分数四则混合运算的基础。这部分内容对提高学生的计算速度和正确率具有重要的作用。 二、因材施教说目标 四则运算的顺序是学生已知的内容，这不应该是本课教学的重点，而分析和解决问题的策略与方法贯穿于整个小学阶段，显然也不是本课的教学重点，因此，本课教学的重心应始终围绕着突出和强化学生对运算顺序规定的必要性的体验。结合课程标准、教材内容以及学生的认知规律，我制定了以下教学目标： 1．知识目标：能正确计算混合运算式题，在解决问题中理解“先乘除后加减”的道理；理解中括号产生的必要性，能正确进行含有中括号的简单的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。 2．能力目标：使学生经历与他人交流各自算法的过程，沟通知识间的联系，培养初步的类比推理能力，提高归纳概括的能力。 3．情感目标：感受