苏教版义务教育数学教科书二年级下册修订说明2014.1.ppt

“凑十法”源自“满10进1”的计数原理和“凑整计算”的直观经验。 结合事理了解运算顺序。 图：P72例1，例2 通过练习，进一步提高计算10以内加减法的能力。 只要求看图补充算式，不要求通过列式解决实际问题。 图：P74第1题，第2题 8.要鼓励学生开展探索性思考。 图：P66“试一试”，P71第9题 综合与实践 丰收的果园 1.本次活动的重点有两个。 从现实情境中收集信息，发现并提出问题。 应用所学知识解决问题，初步感受数学应用的综合性特点。 2.依据场景图中的信息，可以 提出的问题大体有三类。 与数量多少和次序有关的数数问题。 与位置有关的问题。 与“求和”“求剩余”有关的加减实际问题。 3.要在示范的基础上，启发学生 进行开放性思考。 第九单元 认识11～20各数 1.本单元内容主要由三部分组成。 利用小棒数数：数的认读。 用计数器表示数：写数。 10加几和相应的减法：数的组成分析。 2.用小棒数数，突出数所表示 的数量多少、数的顺序以及 “满10进1”。 图：P82例1 3.用计数器表示数，突出计数 单位的作用和位值原则。 图：P84例2 从小棒表示数到计数器表示数，位置值更加突出。 从计数器表示数到写数，初步感知记数法。 从写十几到写二十，第一次涉及“用0占位”。 4.教学10加几和相应的减法主要 有三个作用。 巩固对20以内数的认识。 渗透加