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資訊在班級的運用 主講:王儷樺 用資訊在班級上的好處 .讓教學更有效率：即時、電子存檔，建立自己的資源， 可以重複使用。如：班訊。 讓教學更人性化：使用最新的教法，透過電子白板直接手寫， 沒有粉筆灰的問題。如 ：好用的小白板筆可用在word， 等其他版面。 .讓教學更多元化：透過配套軟體進行教學，影片和遊戲等讓學生更注意。可以虛擬不可能的情景，對教學活動而言變成老師可以“為所欲為”的要出現什麼就出現什麼，幾何不再被教學環境所束縛 讓教學更行動化：無線上網、掌握最新的資訊。 「引起動機」為進行教學活動的第一步驟，其目的在集中學生注意力，資訊融入可以影像、圖片、聲音…等吸引學生目光 教學時可以簡報、網頁等方式呈現本節或本單元教學大綱。提供學生學習之前導組織，學生將有助於整合所學習到的知識。 學生舊經驗有助於新知識的消化、吸收，教師可以透過資訊媒材的呈現達到回憶、連結的目的。 教師的提問或小組討論問題可以數位化的方式呈現，取代傳統板書或長紙條的揭示，節省上課時間。另外，也可將學生的回答加以整理、呈現。 教材中的抽象概念必須與學生經驗產生有意義的連結，亦即概念的具體化。 教師可以透過數位媒體本身所具備的功能性，諸如：放大、縮小、位移、編修…，來呈現範例所要達到的效果。　藉由資訊媒材的整理與呈現，可以提供文字，甚至透過圖片、影像等來進行歸納。讓學生從知識的層面提升到概念層面，甚至原理原則