第30讲：理学评价课件精品.pptVIP

学界评价 2·3中立观点 五、思考题 * 一、教学目的 二、知识要点 三、教学重点与难点 四、教学内容 五、思考题 第三十讲 理学评价 编号：49 学号：2009211219 姓名：彭思 一、教学目的 1、了解理学的基本内容及发展线索 2、了解理学本身的价值及对各个时代的影响 3、怎样去客观评价前人的学术思想 4、培养学生主动思考，寻找一手的原始资料的能力 二、知识要点 1、理学的主要流派及发展历程 2、宋明理学的影响 3、后世对理学的不同评价 三、教学重点与难点 1、通过对各主要流派的介绍了解其新发展和糟粕性 2、历代的学者或当局对其的评价 3、内容与评价 四、教学内容 1．1 产生的历史条件 （1）政治条件：地主阶级势力的递嬗；庶族地主取代士族地主的统治地位；农民战争对财富平均的新要求；民族矛盾的尖锐。 （2）学术思想条件：宋代州县学校兴起，书院林立，促进了学术思想的发展；经学笺注的没落；佛教与道教思想的渗透；科学技术的发展。 （3）统治者的推崇成为宋明理学在思想史上统治地位确立的重要条件。 1·2基本内容 1）它是以“性与天道”为中心的哲学问题，也涉及政治、教育、道德、史学宗教等，它是经学、佛学、道教结合孕育而成，儒家思想为主兼收佛道。 2）广义的理学，泛指以讨论天道性命问题为中心的整个哲学思潮，包括各种不同学派；狭义的理学，专指程颢、程颐、朱熹为代表