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如： 11-2= 口决：退1加几 （退1加好伙伴） 13-4= 口决：退1加6 16-7= 退1加3 第一类：报数说口决 第二类：出示卡片说口决 +4 减6进1 -7 退1加3 +5 减5进1 -3 退1加7 杭州市九堡幼儿园 2016年9月 学习珠心算 促进人脑潜能开发 珠算式心算简称珠心算，简单来讲就是“脑子里打算盘”。它是在珠算基础上逐步发展起来，是中国传统文化与现代教学方法的科学结晶。它对于开发儿童智力，锻炼和培养儿童非智力因素品质，提高儿童的记忆力和思维表达都具有独特的功能与作用。能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。 1、算盘的基本结构分为：框、梁、档、珠 四大部分。 算盘歌：小小算盘长又方，周围四边叫做框， 中间长长是条梁，分成上下两间房。上房 一珠表示5，下房四珠排成行，上珠下珠连成串， 串串细杆就叫档，上下珠均靠框表示0，0盘 也就是空盘。 2、认识算盘各部分的名称，还可以用上儿歌： 珠哥哥，珠妹妹，大家一起住楼房。5珠哥哥住楼上，1珠、2珠、3珠、4楼小妹妹，你们人小住楼下。 二、打、写的训练 三、打算盘的姿势 身正、挺胸、抬臂、平肩。 四、拨打珠的要领 轻、准、清、快 五、拨珠手指分工 大拇指（称为是爸爸） 食指 （称为是妈妈） 中指 （称为是哥哥） 大拇指、中指（称为是大剪刀）； 食 指、 中指（称为是小剪刀） 拨珠靠梁称为： “拨入”； 拨珠离梁称为： “拨去”。 六、指法练习还可以用儿歌（三指法）： 大拇指，叮呱呱：拨上下珠要靠你 食指食指，准备好！拨去下珠你别忘。 中指中指你最棒！上珠宝宝拨上拨下 都是你 大剪刀呀！你记牢，拨上6、7、8、9 要管牢。 小剪刀呀！别高兴，你的任务还在后， 拨去6、7、8、9要灵活。 七、基本功的训练 1、珠算基本功，必须过好三关 ①、指法关；②、看数关；③、书写关； 2、进行四训练： ①、进行指法训练；②、进行听数记数、看数记数的训练；③、进行数“译”珠的训练；④、进行心算加减训练 指法训练： 从幼儿开始，就引进算盘，指法训练，结合认数进行，逐步熟练程度，提高拨珠速度。 单档练： 第一步：该怎么报，拨入4，拨去4 拨入6，拨去6 第二步：该怎么报，（8、拨去 7、拨去） 第三步：该怎样报，（拨入8，拨去6、拨入2、拨入5、拨去7、拨入6……） 两档练： 第一步：（先报同数）如：拨入33，拨去、33拨入77，拨去77…… 第二步：（不是同数）如：拨入12，拨去12、拨入28，拨去28、拨入52，拨去52、拨入39，拨去39…… 第三步：拨入89，拨去67、拨入56，拨入21，拨去83、拨去15，拨入47……… 三档练： 第一步：（先报同数）如：拨入222，拨去222 拨入888，拨去888…… 第二步：（不是同数）如：拨入124，拨去124、 拨入286，拨去286、拨入527，拨去527、拨入393，拨去393…… 第三步：拨入898，拨去676、拨入567， 拨去578，拨入636、拨去136，拨入186……… 全盘练： 第一步：全盘拨入1，全盘拨去1、全盘拨入2，全盘拨去2………（强调：一定要从左到右） 第二步：全盘拨入2，全盘拨入7、全盘拨 去6，全盘拨去2…… 进行听数记数、看数记数的训练： 一般先练听数记数，再练看数记数，听数记数时，由一人报数，全体听记，每数只念一遍，不许重复；看数记数时，由一个手卡片，大家看记，一张卡片只是显示一次，不能重复，一般3秒显示一张卡片，数位从少到多 。 听数、看数、记数可分三个阶段：第一阶段1—2位数；第二阶段2—3位数；第三阶段3—4位数。 进行数“译”珠的训练： 要求听到或看到三位数以下的数，能把数字迅速“翻译”成算珠，在脑中浮现出“虚珠”的盘式图。练好这一步是珠心算的重要环节，训练时：先闭目听数空拨，逐步发展为