北师大版本数学二下(搭一搭（二）（有余数除法竖式））编写说明及教学建议.docVIP

《搭一搭（二）（有余数除法竖式）》编写说明及教学建议 学习目标 1．借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2．通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。 编写说明 本节内容主要是在上一节课的基础上，进一步巩同对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。教科书安排了三个问题：第一个问题由情境引出除法的横式，引导学生结合操作活动得到答案；第二个问题结合情境和第一个问题的结果利用竖式解决问题，并认识有余数除法的竖式书写格式；第三个问题是一个逆向思考的过程，通过让学生解释算式，进一步促进学生对有余数除法的理解。 ·16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。 教科书创设了搭房子的活动，目的是结合操作活动巩固和逐步加深学生对有余数除法的认识。有了上一节课的基础，这里可直接让学生填出横式的结果。 ·结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。 在第一节课初步认识除法竖式的基础上，学习有余数除法竖式的书写格式，加深对除法竖式的认识。教科书同样强调结合搭小房子的过程来认识有余数除法竖式，并引导学生了解竖式每一步的意思。 ·看一看，说一说。 有关概念理解的研究表明，能够联系生活实际举例说明所学内容，如为一个算式编出一个能够用此算式来解决的问题情境，既是促进学生理解所学内容的一种重要手段，也是对所学概念理解程度的一