原创力文档1、观? 潮
主备人：詹吉玲（陡岭小学） 审核：镇中心教研组
编写时间 学校： 学生姓名：
学习目的：
认识７个生字，会写14个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
学习重点：了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
学习时数：二课时
学习过程：
第一课时
学习单元提示
本组课文的主题是：感受大自然的魅力。要求：边读课文，边想像画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。
自主学习
一、导入定向 1、今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？
2、对于钱塘潮，你还了解些什么？(生自由畅说)
3、小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）
二、自学体验
1、“观潮”：
2、“天下奇观”：
3、我会读会写它们，还知道它们的意思。
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接
奔腾 依旧 恢复 屹立 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
笼罩： 屹立：
鼎沸： 漫天卷地：
交流展示
三、合作展示
1、教师对学生不认识的字进行正音，并找学生大声朗读；
2、对课文中学生易错难写的字进行指导；
3、火眼金睛。
mēn（ ） háo（ ）
闷 号
mèn（ ） hào（ ）
四、归纳提升（师生交流，探究延伸）：
1、我知道课文有（ ）个自然段,还知道每个自然段的意思（段意请写书上）。
2、我读课文后，知道了课文主要讲了作者观看（ ）的盛况。
反馈提高
五、自我反馈
读了课文,我知道课文 ～ 先讲 的景象； ～ 接着讲
的景象； ～ 最后讲 的景象。由此可知课文是按 、 、 的顺序叙述。
六、反思总结：
?
第二课时
自主学习
一、导入定向（复习导入）
1、检查背诵并听写词语：
二、自学体验
通过上节课的学习我们对大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观！
1、自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
学生自由朗读，师巡视指导。
学生自由交流，教师随机指导。
（自由读、个别赛读、齐读、小组赛读） 2、小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）
交流展示
三、合作展示
1、填空理解：
今天，我去钱塘江观潮，潮来前，江面上 。当潮来之时，却一浪一浪 ，潮水声犹如 。
2、师生分读。是呀，作者由（ ）及（ ）地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。
四、归纳提升（师生交流，探究延伸）：
1、潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？
（1）边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。
（3）全班交流，深入体会。
2、请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。
出示小组活动建议：
（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。
（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加进自己的一些感受或运用资料中的知识进行介绍。
（3）介绍语言要符合
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