2.科技产业的发展-中央大学通识中心.ppt

二、教育制度偏頗 (一)高等教育體系分類 整體高等教育家數過多，尤其偏重大學 技職型、研究型與一般型大學之發展重點與特色不具差異性 教師評鑑制度的設計與實際執行無法合理反應其工作成果 (二)制度規範 公、私立大學財源籌措、增設學系與招生規範自主性有限 大學教師兼職限制過多，不利產學合作 薪資制度缺乏彈性 (三)資源分配 整體高等教育資源投入偏低、經費分配指標侷限 每位高教學生得到的教育資源偏低、生師比偏高 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、人才培育與運用缺乏連結 (一)碩博培育 博士班增設條件未評估系所特色與性質，致博士班數量、畢業人數過多，畢業門檻太低，缺乏篩選機制、研究素質參差不齊 碩博教育師資產學經驗不足、課程設計缺乏與職場連結 (二)技職培育 升學管道交流體制模糊化，技職校院特色喪失 未具實務經驗之專任師資比率偏高、產學落差大 職業證照考取趨向重量不重質 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspos