《清澈的湖》教学设计.docVIP

《清澈的湖水》教学设计 兴义市向阳路小学 舒福翠 教学内容： 人教版二年级上册第27课《清澈的湖水》? 教材分析： 这是一篇景色美、行为美和谐统一的文章，对学生具有现实教育意义。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵、和超强的自制力。 设计理念： 教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，注重能力的培养，人格的陶冶。借助文本，在学生已有的阅读基础上，采用“自主探究和诵读”相结合的方法进行教学，让学生自己阅读获取知识，然后进行诵读、品味大自然的美丽和人物美好的心灵。同时向学生渗透法制内容《中华人民共和国环境保护法》。 教学目标： 1、认识12个生字，会写8个生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2、朗读中抓重点、分析对比，明线索、攻关键来理解课文。 3、有保护环境卫生动意识和自我控制的能力。初步了解《中华人民共和国环境保护法》的有关内容。 教学重点： 1、认识12个生字，会写8个生字 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 1、感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 渗透的法制教育点： 《中华人民共和国环境保护法》。