第八课百家争鸣解析.ppt

第8课 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 墨子 知识·梳理 生活时代： 所属学派： 思想精髓： （约前571～？）春秋晚期 道家（创始人） 提出了朴素的辩证思想， 认为一切事物都有对立面， 对立的双方能够相互转换。 学术著作： 《道德经》 观察下列词和词语，思考它们之间有什么关系？ “长和短” “难和易” “前和后” “塞翁失马，焉知非福” …… 老子主张“以柔克刚”，相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那些坚硬的牙齿早就掉了，而我那柔软的舌头却还在。” 这句话是什么意思？ 此思想在现实生活中是否有用？举例说明。 老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔 老子被世人称为哲学之父、智慧之父。 我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 1.提出“仁”的学说。 2.推崇西周制度，主张以德治国，爱惜民力，体察民情。 3.反对苛政 思想方面 1、 创办私学，主张“有教无类”。 2、在教学中，注重道德教育和文化知识教育。 3、他的思想被弟子整理成《论语》一书。 教育主张 材料一：孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学，广收门徒，使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。 ????? 材料二：《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。” 这两段材料体现了孔子的什么主张？ 整理古籍 编定《春秋 》、 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》 言论记录 《论语》 文化成就 五经： 四书： 《孟子》、《中庸》、《大学》 澳大利亚 韩国 北欧 美国 截至2013年年底，全球已建立440所孔子学院 孔子的思想在今天有何现实意义？ 有利于社会稳定、 构建和谐社会、 人际关系的改善、 建设社会主义精神文明。 百家争鸣 含义 “百家”：泛指数量多。产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。 “争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争鸣局面。 墨家 墨子 道家 庄子 儒家 孟子 法家 韩非 兵家 孙武 孟 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 庄 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 韩 非 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 墨 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 孙 武 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 口头小制作 墨家学派创始人 墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。 生平： 提出“兼爱” “非攻”等观点。 思想主张： 著作： 《墨子》 儒家学派代表人物 生平： 孟子（约公元前372年~公元前289年）名轲，字子舆，战国时期邹国人。战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。 思想主张： 著作： 反对战争，要求统治者用“仁政”。“民为贵，社稷次之，君为轻”。 《孟子》 儒家学派代表人物 荀子（约公元前313年~公元前238年）名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。 生平： 思想主张： “礼治” 《荀子》 著作： 道家学派代表人物 庄子（约公元前369年~公元前286年）名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。 生平： 思想主张： 著作： 要顺其自然和民心，追求精神自由，保持独立人格。 《庄子》 法家学派创始人 韩非（约公元前280~公元前233），战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。 生平： 思想主张： 著作： 主张改革，反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 《韩非子》