文言文翻译轮复习教案.docVIP

《文言文翻译复习》教案 教学目标 　　1.第二轮文言文复习以翻译为切入口。 　　2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 教学重点难点 　　1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 　　2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。.以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。 课时安排：5课时 第一课时 导语：文言文阅读是高考的必考内容，且分值不小。同时它对同学们来说又是一个难点，在这方面失分较多，究其原因，关键还是翻译不过关。今天我们就来探讨一 下怎样才能准确流畅地翻译文言句子。 教学过程 题目举例 翻译下面文言句子。（请两位同学上黑板翻译，其它同学在练习本上翻译） 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 选自《庖丁解牛》 2、学生译文例举 例一? 即使这样，每到那复杂的地方，我看到 它难办，就十分惊恐地进行戒备，视觉停止了， 行动延迟了。 例二? 即使这样，每每到了族那个地方，我看到很难办，很担心的样子引起警觉，眼睛停下来，行为迟缓。 例三? 虽然这样，每到了那筋骨错杂的地方，我看到很难办，就十分警觉，视觉停下来了，行为迟钝。 (学生自行打分，满分5分) 3、考查意图 ?考查“虽然”“至于”“怵然”“行为”等几个双音节词，它们或涉及本义，或涉及一词多义，或涉及古今异义等。 ?考查重点实词，如“族”“为”等，不难看出，这里的“为”字十分麻烦； ?考查特殊句式 4、翻译分析 ①虽然：虽然这样\即使这样 课内知识迁移：《逍遥游》虽然，犹有未树也。 ②至于：到，到达\表另提一事 课内知识迁移：《游褒禅山记》至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。至于：到，到达 《醉翁亭记》至于负者歌于途，行者休于树。至于：表另提一事。 ③族：类\灭族\聚结 课内知识迁移：《师说》士大夫之族。族：类 《阿房宫赋》族秦者，秦也，非天下也。 课外引申：云气不待族而雨。族：聚结 ④为wéi,做\当做\被; Wèi,替\对\表目的，为了\因为 ⑤视为止，行为迟。省略句：视为（之）止，行为（之）迟。 5、正确译文 虽然是这样，每碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，小心翼翼地提高警惕，视力（因此）集中到一点，动作（因此）缓慢下来。 6、错因分析 ?忽略了上下文，致使“虽然”“行为”误译。 ?“为”字的理解过于草率，没有从“为”自身、句式等角度细加分析，包括“族”等重点实词的不理解，这是很致命的。 ?翻译生硬，将“视为止”翻译为“视觉停止了”。 7、努力方向 ?在翻译时要养成“得分点”意识，确切地把握文意，融会贯通上下文，准确地把握一系列的实词、虚词、古今异义词、特殊句式等，确保翻译不“失真”。 ?遇到一些很难理解的文句时，要学会联想和比较，将自己在课本学习中掌握的一些经典文句拿过来进行比较，往往会让自己茅塞顿开的 ?结合上下文进行检查。检查内容包括：要点是否全面，信息是否准确，是否有语病等。 8、即学即练（小组讨论，自主探究，代表发言） 第一组： 章 君 负 济 世 长 才，当 闽 寇 压 境，尝 树 旗 鼓，砺 戈 矛，帅 众 而 捣 退 之，盖 有 意 植 勋 业 以 自 见 者。 第二组： 其 能 凌 岁 寒 而 不 易 行 者，非 松 也 耶！是 故 昔 之 君 子 每 托 之 以 自 厉，求 君 之 志，盖 亦 若 斯 而 已。 P31《曹褒》 第三组： 如 得 全 此 人 命 而 身 坐 之，吾 所 愿 也。 营 舍 有 停 棺 不 葬 者 百 余 所，褒亲 自 履 行，问 其 意 故。 第四组： 为 致 医 药，经 理 饘 粥，多 蒙 济 活。 P32《李揆》 第五组： 其 兄 自 有 时 名，滞 于 冗 官，竟 不 引 进。 其 牧 守 稍 薄，则 又 移 居，故 其 迁 徙 者，盖 十 余 州焉。 P38《张大节传》 第六组： 或 劝 赴 之，富 贵 可 一 朝 遂，大节 曰：“自 有 定 分，何遽 尔。” 第七组： 宜 明 谕 民，授 地 输 课，则 其 游 手 者 有 所 资，于 官 亦 便。 9、考场叮嘱——懂得命题规律，明白答题技巧 关键实词要落实 文言实词中诸如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等往往是文言翻译的“得分点”。 重要虚词要体现 文言句子中的重点虚词，在翻译的时候需要注意两个方面，一是其意义，能翻译出来的要尽量翻译，不需翻译的，切不可强行翻译；二是其带来的句式和语气，在翻译中一定要体现出来。 文言句式要关注 结语：通过