科目名称幼儿发展与保育-台湾首府大学.doc

98學年度大學部課程綱要980327 科目名稱：幼稚園課程設計教師心理衛生 科目名稱：幼兒教育概論 任課老師：盧美貴(2學分 授課學期：一上) 課程綱要： 探討幼兒教育的演進及其園所生態環境的現況，釐清幼兒教育的定位，以及幼教人員角色、課程與教學、幼教環境和標竿幼稚園應有的專業角色及未來展望。 認識幼兒教育的定位與兒童權利。 探討幼兒教育的演進及其生態環境現況。 分析幼教思潮與幼教家典範。 探討幼教人員的專業角色。 瞭解幼教課程內涵與環境規劃的互動關係。 解析幼教機構與家庭互動關係。 探討幼托整合政策及其現階段幼教問題。 參訪標竿園所及其經營運作與問題分析。 科目名稱：教育心理學 任課老師：陳清平(2學分 授課學期：二下) 課程綱要： 本課程旨在認識教育心理學的研究領域、在教學上的功能及其研究方法。以瞭解學生身心發展及個別與團體差異，實施因材施教以達成教學目標。並瞭解學習理論與動機及其在教學上的應用，以及熟悉教室師生行為，有效經營班級。 科目名稱：教育測驗與評量 任課老師：陳清平(2學分 授課學期：三上) 課程綱要： 本課程旨在研究教育測驗與教學評量的理論與方法，進而瞭解評量對改進教學，提高學習效果的重要。並養成選用、設計、評鑑各類評量方法與工具的能力，以及增進編製幼兒學習評量工具的技巧，提高教學評量效能。 科目名稱：幼兒心理學 任課老師：陳清平(2學分 授課學期：一下) 課程綱要： 幼兒心理學是一門以科學方法研究幼兒各種心理過程和個性特徵的發展。本課程旨在介紹有關幼兒的語言、感知覺、注意、記憶、思考、情緒、性格和能力的發展，以及幼兒心理發展的基本理論與研究方法等。以期能對幼兒心理的發展與影響因素有總體的概括瞭解，使有助於促進幼兒心理健康及瞭解幼兒心理發展的個體內與個體間的差異，而有利於因材施教，以增進幼兒在既有的基礎上得到最大的發展。 科目名稱：教育統計學 任課老師：陳清平(2學分 授課學期：二下) 課程綱要： 本課程著重教育統計學之基本概念與統計原理之應用導向的教學，介紹描述統計、推論統計的基本概念及差異顯著性考驗（ｔ考驗、χ2考驗及單因子變異數分析）。強調各種分析方法的基本觀念與應用，對於繁複的數學演算則以瞭解其邏輯，把握概念與原理為原則。因此課程目標旨在培養應用初級統計分析方法的能力，以期能夠根據研究問題的性質與資料選擇適當的方法，並能操作相關的統計軟體求出結果，而對此分析結果能做出適當的解釋，以奠定論文的資料處理能力。 科目名稱：活動課程（三） 任課老師：陳清平（1學分 授課學期：三下） 課程綱要： 「活動課程」在強化人己互動關係，科技能力運用以及創意行動的展現。活動課程：包括大一「奠基礎」、大二「重興趣」、大三「強專業」及大四「務生涯」。? 大三為「強專業」，依據大三「強專業」實施辦法進行。 科目名稱：教育行政 任課老師：曾火城(2學分 授課學期：三下) 課程綱要： 本課程旨在探討教育行政的基本概念、理論發展及行政實務之相關問題，培養學生有關教育行政的相關知能。 　　學習者在研讀本課程後，能完成下列教學目標： 了解教育行政的意義、特性、內容、功能及研究方法。 認識各個時期教育行政理論的發展概況及內容重點。 分析教育行政實務如計劃、決定、組織、領導、溝通、視導、評鑑、衝突管理等層面的方法及重要原則 分析當前教育行政發展的問題及改善措施。 科目名稱：活動課程（四） 任課老師：曾火城(1學分 授課學期：四下) 課程綱要： 本課程旨在探討畢業專題、教育實習、專業證照、書籍研讀等相關問題，以強化學生幼教專業知識，增進就業機會。 　　學習者在修習本活動課程後，能完成下列教學目標： 具備畢業專題製作(論文寫作或教育製作或動態展演)及發表能力。 參加教育實習後，公開展示實習成果，增進活動設計及教學相關能力。 接受教師檢定、保母、CPR等相關證照考試之輔導，增進考取證照的機會。 閱讀諸如「老師的12樣見面禮」等相關書籍，公開評選，增長智慧。 強化對幼教工作的喜愛與信心。 科目名稱：學前融合教育幼兒社會學 科目名稱：幼兒疾病預防與照護 任課老師：黃月美(2學分 授課學期：二下) 課程綱要： 1.介紹幼兒正常生長現象及日常保健原則。 2.說明幼兒各類健康問題的症狀及照護措施。 3.說明幼兒常見疾病（包括傳染病）的預防。 4.說明幼兒常見疾病（包括傳染病）的照護措施。 5.介紹解幼兒用藥基本概念。 6.說明、討論和規劃幼兒園環境安全與衛生管理。 科目名稱：幼兒多元智能課程創造思考教學專題幼兒教育史1.介紹幼