木兰县教师修学校黄建华听课记录.docVIP

听 课 记 录 2014年6月17 日 授课教师 赵志艳 科 目 信息技术 班 级 学校 哈市虹桥一小 课 题 《我们去哪儿》 听课教师 黄建华 课堂实录 1、师生问好，生齐说班训。 2、师引言：老师去旅行了，你们想不想看看我的旅游照片？ 生：想！ 师展示照片。说一说你有什么发现？ 生：您的姿势都一样，日期也一样，只有背景不一样。 师：知道我用的什么软件吗？ 生：光影魔术手！ 3、师：现在最流行一个词：去哪儿？（师在黑板粘字） 说一说你想去哪儿？生谈。 师再粘：“我们”，构成课题：我们去哪儿？ 4、出示原图，说一说我是怎么做的？ 生：把人物裁减出来，放到图中。 生：自由抠图。 师PPT出示：任务一：抠图。用光影打开自己的照片，动手尝试使用抠图里的“自动抠图”功能，把人像抠出来，并替换背景。 听课随记 本课为哈市信息技术学科改进课堂教学成果展示会展示课 激发兴趣 教师课前准备充分，把学生日常照片课前放在文件夹中 想一想：你想去“旅游”怎么办？ 生：自己的照片抠出来。 生读“任务一” 生打开自己的照片，尝试抠图。把不想要的部分划掉，一生广播自己的操作步骤。 师：谁还能再演示一下？ 说一说你遇到什么问题？ 同伴互助完成抠图，师巡视。 5、“任务二”：在正确抠图的基础上，用风景图片作背景完成想去哪就去哪的愿望，至少要去三个地方哟！ 师粘字：“合成” 说明任务二，并提示保存位置及文件名，师巡视指导。 6、生演示并说明自己的制作过程。 生补充：点最上面小圆点，可以把图片变斜。 师生讨论幅图的构图。 师演示“边缘羽化”功能。 7、生继续完善自己的作品。 8、请各小组代表展示你的作品，并进行讲解。（伴随着孩子们会心的笑声） 9、师展示教师自己制作的一系列图片：超人、功夫熊猫……师：本节课我们实现了原本不能实现的愿望，回家制作一些图片，给爸爸妈妈看一看，好吗？ 生：好！ 板书设计 注：本课我录制了视频，见木兰进修校网站 HYPERLINK /dianjiao/ktjx/201407/585.html /dianjiao/ktjx/201407/585.html 听课心得 赵老师的课准备充分，从学生的认知基础出发，引导到位，学习呈阶段性展开，流畅自然，代表了目前哈市信息技术教学的最高水平，值得我们学习。 听 课 记 录 2014年10 月13日 授课教师 郑颖、张萍 学 校 哈市兆麟小学 班 级 科 目 英语 课 题 妙用交互式电子白板，优化小学课堂教学 听课教师 黄建华 课堂实录 1、孩子们学习以生动形象为主。 以一场比赛开始：暑假有个宝贵机会，代表哈市参加全国NOC大寒。是基础教育二司，中央电教馆等举办的全国赛事。32省市数千选手，我们参加网络教研。 2、张萍：NOC网络教研比赛回顾。 八月七至十日，山东济南大学。 七个赛项。 8：00――12：00，团队教学设计，资源整合，初步构建解读教材，下载资源，上传。 13：00－16：00，评价兄弟团队教学设计，修改。上传。 8月9日：完善提交，答辩。 8月10日，参赛选手谈收获。 3、郑颖：五点收获。说说第四点：妙用白板，助力教学。网络环境下教与学的课题研究，汇报，整合课。 （1）设计：预习检测单，实现立体式预习。 （2）开放性话题导入，创设情境（新学期，新课，新老师） （3）自主选择学习任务，尊重学生个体差异。 TASK1：黑色是已知的，红色的是要学习的。 TASK2：Dialog。 TASK3：用模板制作单元练习页或登录校园网页。 （4）妙用白板工具，多种资源共享。 （5）创新作业形式，体现语言交际功能，分层，可登录制作PPT，弱点的可带照片在课堂上使用。 白板优势： （1）创新教学模式，实现自主学习，感性材料，热情参与，搜集共鸣，丰富，学习主动性。 （2）创设真实的情境，优化交际过程，时空切换，自然展开交流。 （3）搭建有效平台，提升学习兴趣，互动，做中学，体验中学，更多强大功能。 几点建议： 为课堂和学生服务，适用原则。 学情。 4、张萍：交互式电子白板在语文课堂中的应用： （1）遮挡聚焦，逐步呈现。 （2）拼音汉字，规范书写。 整合资源，激趣课堂。 网络 课件有生成性 视频 整合 图片 课件 巧做习题，灵活互动。 如：多音字练习，截图 如：把学生作文拍下来，放到白板里进行讲评。 （5）创设情境，拓展表演。 吾将上下而求索——屈原 听课随记 注：本节课为哈市第二届交互式电子白板融入教学高级研修班专家讲座 听了本节课，对于NOC赛事有了近距离的了解 板书设计 听课心得 两位名师的现身说法为我