樊鲁　微型题表.docVIP

年度 编号 养马镇中心小学教育科研微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 小学低段学生平衡能力的培养研究 　 选 题 分 类 H 　 课题申请人 樊 鲁 所 在 单 位 简阳市养马镇中心校 课题申请人 　　　　　 所 在 单 位 　　 填 表 日 期 2010.4.5 　　 简阳市养马镇中心小学教育科学研究室 2010年制 申请者的承诺： 本人自愿申报简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题。我保证如实填写《简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题管理办法》和简阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。简阳市养马镇中心小学教育科学研究室有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 樊 鲁 2010年　4 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。 1.课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类 按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在年级组长审核，教科研组长签署明确意见，承担信誉保证签字后方可上报。 六、未尽事宜，请与养马镇中心小这教育科学研究室联系 联系人：　陈　　　彬 　　　　　　　　　联系电话：邮政编码：641402 一、研究人员基本信息 研究者姓名 樊鲁 性别 男 出生年月 1979.11 行政职务 教师 职称 小学体育一级 研究专长 体育 工作单位 简阳市养马镇中心校 邮政编码 641402 E-mail 641404fanlu.@126.com 联系电话研究者姓名 性别 出生年月 行政职务 职称 研究专长 工作单位 邮政编码 E-mail 联系电话 二、课题研究方案 1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 小学低段学生体育活动中涉及的平衡能力常常被学生忽视，甚至学生在活动中几乎感觉不到平衡能力的存在，教师在日常的体育教学中也容易忽视。小学低段学生爱动，思维活跃，参与体育活动的积极性高，但往往只能参与，却不能做好，不能从中获得收获，获得启发；体育教师也无法把体育活动组织好，达到预期的效果；如：低年级体育课游戏中“过独木桥”，这是很多学生喜欢的体育游戏；然而，每次在游戏中过桥时，很多学生会掉下来；做“金鸡独立”时，学生身体左摇右摆；做“不倒翁”游戏时，学生双方的平衡支撑等等；游戏中出现以上诸多问题，我们的体育教师很少去想其中的原因，更不会去深一步研究。 身体平衡是在中枢神经系统作用下，通过骨骼肌肉与内脏器官协调活动实现的；此外，肌肉紧张与放松交替工作的能力也影响着身体姿势的稳定程度。我们在平时的体育教学中进行的很多体育活动、体育游戏都涉及到了身体平衡能力。弹涂鱼教师在体育教学中，特别是在低段学生的教学，常常会遇到课堂混乱，没有组织，学生无法完成活动中的动作，活动下来学生从中得不到收获。平衡能力的练习、掌握也是减少体育活动中完全问题的有力保障。学生如果掌握了平衡能力，不仅能增强自身身体的协调性，还能提高学生的集中注意力和合理的思维能力；在教师方面，能大大提高体育课教学质量，更好地去组织好各种体育游戏活动，让学生真正去参与活动、享受体验游戏活动带来的快乐。所以，我想研究的问题是《小学低段学生平衡能力的培养研究》 2．