江苏省艺术教育基地建设实施方案（镇江市实验-镇江市实验高级中学.docVIP

江苏省普通高中课程基地建设 项目名称： 学校公章： 校长签字：申报日期： 为进一步深化普通高中课程改革，贯彻国家、省、市《教育改革和发展中长期规划纲要（2010—2020年）》精神，推进我校的优质特色发展，积极构建教师专业化发展和学生个性化成才的新平台，根据江苏省普通高中课程基地建设的相关文件精神，结合我校教育改革实际，决定开展“镇江市实验高级中学艺术教育课程基地”创建工作。 一、指导思想 以全面贯彻普通高中课程基地建设精神为指导，以提升学生艺术素养为追求，以创设新型学习环境为支撑，以改进课程内容实施方式为抓手，以促进教师专业发展为保证，以艺术学科和艺术在学科教学中渗透为重点，建设艺术教育基地，实现学校优质发展、特色发展和内涵发展。1.科学发展原则。适应社会发展的，紧跟现代科学技术发展趋势，立足学校当前和长远发展的需要，整合学科资源，，成若干，高水平科研成果。　　2.特色优先原则。立足我校现有基础，依托我校历史资源、资源、资源，本着“”的思路，确定学科建设和发展的方向，着力打造特色，形成我校的优势。　　3.统筹兼顾原则。坚持规模、结构、质量、效益相统一，正确处理近期与远期、宏观与微观、全面与重点、硬件与软件等基本关系，统筹学科发展，使基地建设有利于学校的长远发展、教师的发展学生的。1. 创设具有鲜明特色的艺术教育环境加强艺术教育情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现艺术素养、艺术品位和艺术气质的学科思想、学科思维和学科特色，使课程基地成为艺术教育设施设备、课程、师资、资源统一的平台，成为学科教学理念、方法、路径融合的平台。重点：在校园内建成多个艺术介绍指示牌，介绍音乐、美术名词术语、风格流派等知识。统一规划设计，在教学楼、实验楼、行政楼、食堂、学生宿舍走廊和每个教室艺术名人字画、学生自主创作的字画。完善艺术中心建设，建成 2. 突出艺术教育核心教学内容的模型建构围绕艺术教育核心内容，把艺术教育课程基地作为艺术教育的升华，通过艺术教育课程基地的教学实践活动，以形象直观的体验活动，引导学生动手实践、探究创新，增强学生对艺术的理解领悟，帮助学生学习美、领悟美和美。通过艺术教育在学科教学中的渗透，以艺术教育推进教学改革的深化，实现教育教学质量的提升。　　重点：在高一、高二年级系统开设艺术鉴赏课程，普及艺术教育，让每一个学生都具备必需的艺术知识，具备一定的艺术鉴赏能力。编写符合校情、学情的音乐、美术教学大纲，做好具有艺术天赋学生的拔尖培养工作。开发、研制艺术教育在所有学科教学中渗透的校本课程，深化教学改革。3. 建设促进学生自主学习的艺术互动平台以建设艺术教育的物质呈现平台为基础，通过师生互动，学生自主发展，充分挖掘学生天赋潜能，努力培养学生学习能力、实践能力和创新能力，激发学生主动学习、自主学习和快乐学习的内生机制的产生，使艺术教育课程基地成为实践性、体验性和自主性学习的“大课堂”。　　重点：，定期艺术介绍专题片。进一步完善艺术中心的功能场馆的建设建成多个，向学生开放，让学生。陈列、展览学生创作艺术作品，激发学生自主艺术创作的热情。建提高审美情趣。4. 开发丰富而有特色的艺术教育课程资源努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，在坚持全面教育的同时，注重因材施教，形成难易不同的课程资源，为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生全面而有个性的发展，不断推进我校创新人才的培养。 建设重点：搜集地方素材，开发具有地方特色的书法校本课程。编制主题化、系列化的校园艺术活动指导教材，充实内容，丰富形式。完善具有学校个性特色的艺术，提高艺术特长生的培养成效。开发研制艺术教育在各学科教学中渗透的校本教材，实现学科教学艺术化。加强与、等高校的联系，，促进学生开拓视野创新思维。5. 构建教师专业成长的发展中心艺术教育课程基地的建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展。以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生，大力提高艺术老师的教育水平，增强各学科教师的教育艺术 建设重点：成立艺术教育名师工作室，充分发挥教师的引领作用。邀请社会各界名家大师来学校进行艺术指导，加快艺术中心成员专业成长步伐。加强与省内外、名牌高校的联系与沟通，邀请名家来校讲学。强化艺术教育课题研究和艺术教育在学科教学中渗透的研究，提升理论水平。6. 形成学生实践创新的有效路径通过建设艺术教育课程基地，以实践教学、实证教学为手段，加强学生对艺术课程的体验和感知，让学生在实践应用中巩固知识、增强技能，在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。　　重点：增建艺术中心活动室，配备专业艺术教师指