七年级上册语文期末复习幻灯片分解.ppt

按要求完成下面的仿句练习： 1．例句： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁； 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁； 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁。 2．例句： 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是什么，朋友是▁▁▁▁▁▁； ▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 语言赏析题 答题技巧 解决这样的问题，可从以下三步入手分析： （1）怎样写的——形式（修辞，用词等） （2）写出了什么——内容（写出了对象的什么特点） （3）表达了作者怎样的情感，或读者的感受 ——情感 例子： A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。 ?B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。 ? A的赏析可以分解为： （1）运用排比的修辞方法，增强了语言的气势美（形式） （2）生动形象地写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美（内容） （3）给读者留下了深刻的印象。（读者感受） B句： 运用拟人的手法（形式） 生动地写出了碱蓬草的从容和生命力顽强（内容） 字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。 （情感） 童趣（ 红字加点字解释） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫【秋毫比喻：】，见藐小之物，必细查其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林【以……为： 】，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ◆夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也 [译]夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤 ◆徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 [译]慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤的景观，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 ◆定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 [译]静下心来仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 文学常识 本文选自《浮生六记·闲情记趣》。 作者沈复，清代文学家。 1、本文记叙了童年时的几件趣事？ （1）把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；（2）将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中； （3）观虫时驱赶癞虾蟆。 2、体现全文中心的词语是什么？ 物外之趣 3、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。 习惯：见藐小之物，必细察其纹理。 收获：时有物外之趣。 4、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。 5、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。 6、学了本文，你得到什么启示？ ①要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 7、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。 （如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……） 8、生活中，你怎样做一个有情趣的人？ 心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩