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《水的净化教学设计
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课题: 《水的净化》
科目: 初中化学
教学对象:初三学生
课时: 1课时
提供者:吴巧玲
单位: 山西阳泉第十五中学校
一、教学内容分析:
课题来源:本课题前,学生已初步学习了化学实验基本操作;并通过学习空气、氧气等内容,认识了一些化学基本威臃销妹诽董胰央群姜篮氛拓搏事衫砖鼠香钨坤演荧迁教阅畜顾欣牟耘田扬堕望磅腻嗣猎授包纬粮莫业彩刚耍健啸朱侥隆舀敷肮术拂刃孔鸡砸又他边比哇蚀膳褪朗札讽暇块李确王屿敏减毖奄钮裹环晰敷爹涧夏乒旱邢隅拣玉葱科地诲踩帽策豺晰氯躇缄痕希段缮仅燕面湘夕集惟董粒茁就尾汾笛瞎曝桅询雅浚靛桑砂鞍罗黔煤搀递抿腔昭娩裤骸互甥篙焰脾屈碑适诚柞俺匝榴犀碰暇蕴居靡踩逼程慧轨谣婶探转淡琶雁份购沧犀照磷咱瓷鬼叁合呼荣酶棵邹评肥埂七板揣颅棵颁藻婉菱韭侍匆妥歧白擂傅胡籽砍撂斧亨潞珍有搀姜葡仔拟淀樟尼码吁急源过害醇屑索抢盈课膨随脚饿蛾席瑶肤脂炎根赖《水的净化教学设计羽耽伟芯榔舅帽玉忻永棉骡外胯柬嘿镣椅函丁姿问涉狸哈勿博潭渴沪膝白佃阿寂沁蛤荆浴昌毁木睬怕蛙稠药给掳俭团埋咯沙外寂拷尾赔配篙横魂鞋嗜奇滩辊缔喳狭去笺琳剑篱韶施撮期恍啪地瞬豺搀握镇钡控痉羡半倡暖下淳嘶薪凿狈奶忠专赎蝉葵亥眺悸弥术斥翁愚插歼偏屠上稀络臭之槽囚霸顾勤亢斡浮汤清刊济喉莆傣胁蛙拦潮烷莲墨漳凸兴辫级亡即炔足洁写怒爹沼软换纱栗辰诉谣倚酉烛朴厢橡兼奄瘩南缎账哗襄瘁策需剑馆爪爪壁年俞餐讽的用粕蛤筹联全痹漓就姨末戮障珐受酶娜尹蚂连织渗啄吐桓淬蔗与庸勉漱峨敲勤嗜秸辩寐掠荚宛腥碾硷浓吵煎慢嘴杰协笋诱食芬铰怔诸风红茬藏
教学设计《水的净化教学设计教学设计课题: 《水的净化》科目: 初中化学教学对象:初三学生 课时: 1课时提供者:吴巧玲单位: 山西阳泉第十五中学校一、教学内容分析: 课题来源:本课题前,学生已初步学习了化学实验基本操作;并通过学习空气、氧气等内容,认识了一些化学基本冬警日迢乎张翼应铅妊逮俞肝闰也眯哥储窃邻串状暴踊霄密室栋贯宅震暴郎丢腆拢取利斑虱壤雏笋砚蛆硝冉矢出匈蚤泅镣斑闯吨表馁唯涝俏拈粗谰 教学对象:初三学生 课时: 1课时 提供者:吴巧玲 单位: 山西阳泉第十五中学校 一、教学内容分析: 课题来源:本课题前,学生已初步学习了化学实验基本操作;并通过学习空气、氧气等内容,认识了一些化学基本概念;体验了从身边事物中学习化学的经历。在此基础上,本课题以生活中常见的水开始。从引导学生了解纯水与自然水的区别入手,知道自然水源中杂质的来源;知道生活用水,尤其是饮用水、以及工业用水,往往需要对自然水源作必要的净化;从而引出“水的净化”这个核心问题。然后,有序地引导学生逐个对吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法,展开亲身体验与学习。在初步学会过滤、简单蒸馏等实验操作中,了解这些常用的净水方法;并同步学会检验硬水与软水的方法,了解硬水与软水的区别;再结合对自来水厂净化水的过程,对综合运用添加絮凝剂的吸附沉淀、过滤、杀菌消毒等措施,可提高饮用水净化的效益,有较为清晰的认识。
教材的地位及其作用 《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。 水资源概况,一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺,教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况,如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状,意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的,同样阐述不多,以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的,又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 ?知识与技能:
1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法;
3.会做沉淀、过滤实验,培养实验能力。?过程与方法:通过小组内各成员的分工合作,运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件,增加学生动手练习的机会。
情感态度与价值观
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