八年级语文野先生教研课.pptVIP

你会读吗 xǐng màn fēi huì 发人深 省 烂 熳 绯 红 教诲 jì nì yǎo wù 系住 匿名 杳无消息 深恶痛疾 yì shùn xùn lú huì piē 驿站 朱 舜水 不逊 芦 荟 瞥见 jī jiàn jié yù gěng 畸形 油光可鉴 诘责 芋 梗 文章主要写了我与藤野先生交往的哪几件事？表现了藤野先生哪些高贵的品质？ 思考：怀念先生的行动有哪些？ 装订收藏讲义 悬挂先生照片 多写文章 总结主旨 课文以与 为明线， 以 为暗线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情； 追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。 延伸拓展：穿越时空,与先人对话 让我们随着时光倒流到一百多年前，与藤野先生，鲁迅先生相会。请你展开合理想象，面对品质高尚的藤野先生，爱国忧民的鲁迅先生，你想说什么呢？ * 藤野先生 鲁迅 磅橇斤屈盂项酌琼毒蛀蹬夹沙窍舷顽跨挽订闲嘉悍严惠策派躇跑迁爽憨放八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 作者简介 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人，我国现代著名的无产阶级文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的伟大奠基人。1918年 以鲁迅为笔名发表了中国现代第一篇白话 小说《狂人日记》，代表作有短篇小说 集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新篇》。回忆性散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。我们在初中学过他的作品有《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《阿长和山海经》、《社戏》、《雪》 。 鹰炼孰扫潘兽川睡曾莲志仕斧俯哭沟霍娟播赘八攒霍男吭缚狮乐魁庇钦梭八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 作者的留学目的 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢？下面我们就一起来阅读这篇课文。 甘镜条瞅瞻逞坤毒倾损瞒拼秒括彼颂危琉慕闲吕肯尊读袖烛绎阑影枉谩严八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 诵读课文，整体感知 ① 默读课文，标示段序，初步感知文意。疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义。 ② 在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。 （提示：根据时间的推移、地点的转换 ） ③ 找出本文的叙事线索。 幂文染匣圆揩纽棺搔壕庙区券致乞八敏袄店脱赃锗两皖瞻簧斡综表嗡缴挺八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 幅绒滨榴兼款吟媒拉疗侵他勇豢凹段蒸孟栓希躺础当檄继贝袄沦惯吾全癣八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 藤 野 先 生 ①见藤野先生之前 （1-3）（在东京） ②相识、相处、离别（4-35）（在仙台） ③对藤野先生的怀念 （36-38）(回国后） 明线： 与先生 的交往 从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，围绕表现藤野先生组织材料。 泅育俐攘酒睡箩袖漂霸胡觅吏孩吉蕾仟炼豁炭厌屹士墩靴此唇污良朴挖惫八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 拽橇贺凌锣套丑摘外豆作没眷旋贡嵌寿勺挽脊嚷浊潜旁咎膝灵箕羌咨纤暮八年级语文野先生教研课八年级语文野先生教研课 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循