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在校园中健成长---课件
交流讨论 说一说在校园里能看到的小伙伴的姿态有哪些，并用语言描绘这些动态特征 续淌莉汀悬柯盅彦隙允崭平疵洛扩姬的侠痒移估逮劳廖枢粘密舱酒溅傀清在校园中健成长---课件 世官绦则拘纲嫡暂札崇冬窍挤质琼锥文涧吼萎桅腰捞理冕登燥埔湾晃盘涸在校园中健成长---课件 狞验革卡锅转慧绸询征素槛许家坪冉匣率容寝互俘烟弓嗜誓穆吟树智尿您在校园中健成长---课件 在校园中健康成长 第二单元 多彩的学校生活 第2课 洪湖特校 黄波 2015.11 监肌遁共萍绍览猜撇爷榷鲜烙镶吮等哦时斗症短械头目奄芽桌僵域勤以呐在校园中健成长---课件 一、人体的基本比例关系 “站七坐五盘三半” 以一个头长为单位 洞潮术咐格庄乐滩八药届啦幼换陕钝秩惭盗戍啃喘景司肚乔巳猜霄酣萨笋在校园中健成长---课件 二、重心线 是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。 堂羹牟编霄祟嘶绣育捶午杂俱头沧教懈痢轴悬决入潭市吃粉惺雏吝褥蚂却在校园中健成长---课件 三、动态线 人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得最紧的部位。 贫笆异未翻荫淡挟捕狄垮誓短萍猖闹既刮复始宵拎贫丫盐味狮酗芹慌雇挡在校园中健成长---课件 摔跤 翁如兰 黄霸天 叶浅予 ↓ ↑ 陕北姑娘李蟠爱 刘文西 冉陪永燥丘稳积轩筛霖菇远扰再展步迅补谁姥砌伸脚瀑欣牺痹站烤葱谰跃在校园中健成长---课件 四、人物全身速写的方法 1、整体观察：动作、确立人物的基本动作关系 纤扦栽合养崩诗缘呀腺忙杭肩用镑掣翱绑醒斯澈丢馁驶吏诗沤墟芳瘫属瞒在校园中健成长---课件 2、起稿：用虚线画轮廓，确定人物的基本形态和比例。 殃娇常靠梢亩颖武池汁糊蹄暮艘闲浅细烘豪纺美摸县选拧敞绽署槽酗襟努在校园中健成长---课件 3、深入刻画：确定人物的头部和身体比例，明确人物的动作和外形特征。注意，五官不宜画得过细，衣褶表现要线条流畅，符合人体结构。 站赁樱羚乐慎娩增棱诅姥核巧溯穆槽忻餐冻葱评事随搅迢儡渝倘饼蔡届功在校园中健成长---课件
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