【创新设计】2013-2014学年高二语文同步课件： 4-2兰亭集序 苏教版必修5课件精品.pptVIP

一般来说，动词后面跟宾语，构成动宾词组，宾语总是动作的对象。但在古代汉语中，有时动词后面跟宾语，却表示使这个宾语所代表的人或事物发出这个动作。如“项伯杀人，臣活之。”意思是“项伯杀了人，我让他活下来。” 结构图示 主旨归纳 本文通过对宴游之乐的渲染、铺垫来引发自己对生命的思考，抒写了乐生痛死这个人所共有的感情，彻底否定了老庄“一死生”“齐彭殇”的虚无主义的人生态度，从而树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”，表达了一种积极处世的人生态度。 重点突破 课文第一、二段分别紧扣“乐”与“悲”行文，各写了四个方面的“乐”与“悲”，分别是什么？ 提示　①写乐：一乐“群贤毕至，少长咸集”；二乐“景物清幽，恍若隔世”；三乐“流觞曲水，畅叙幽情，各抒怀抱”；四乐“天朗风和，游目骋怀”。(本题需要对课文第一段仔细品味，从而理出层次，然后概括出“乐”的四个方面) ②写悲：一悲“老之将至，人生短暂”；二悲“乐之不长，所之既倦”；三悲“向之所欣，顷刻化为陈迹”；四悲“人终有一死”。(本题需要对课文第二段内容划分层次，概括出“悲”的四个方面) 作者的心境可以从不同的角度，运用多种方式来表达。在第1段中，作者在表达自己的心境时是从哪几个方面写的？ 提示　 作者在第二段中，是如何水到渠成地