4小学品德与生活课程与教学论.docVIP

关于新《品德与生活/社会课程标准》下小学《品德与生活/社会》教学中“活动型”教学方式调查报告 院系：初等教育学院 班级：08数学班 学号：200812201143 姓名：杨朝梅 小学品德与生活课堂中“活动型“教学方式的实施调查 第一部分 调查背景 一、问题的提出 随着现代社会的飞速发展，社会生活方式的变革及科学技术的迅猛发展，对每个社会成员都提出了新的挑战，现代社会的客观发展要求每个社会成员都要具有“学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。”而其中“学会做事”注重的是学生的实践能力，学会生活则要求学生能够与他人一道参加活动并在生活中学会合作交往。因此，引导儿童学会生活，并在生活实践中形成良好的道德品质，培养儿童的乐于探究，热爱生活的态度是现在教育工作者所面临的巨大挑战。 《小学生品德与生活/社会课程标准》中也指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 采用访谈老师和学生的方式，对小学品德课堂中老师的教学方式及其学生的感受做一些对比性考察，得出更真实的数据信息。 （2）文献调查法　　 搜集、查阅各类与课题有关的资料，