2小班教案6.docVIP

辅 导 讲 义 教师 陈敏仪 科目 数学 上课日期总共学时 学生 年级 初二 上课时间 8:00-10:00 第几学时 类别 基础 # 提高 培优 科组长签字 教务主管签字 校区主任签字 教学目标 1、掌握二次根式的乘除、加减运算法则； 2、会化简二次根式，会分母有理化。 上课内容 1、学习知识点一：二次根式的乘除； 2、学习知识点二：最简二次根式； 3、学习知识点三：二次根式的加减； 三、课后作业 见教案 四、家长签名 （本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________ 二次根式的运算 知识点一：二次根式的乘除 1、 乘法·＝（a≥0，b≥0） 反过来：=·（a≥0，b≥0） 2、除法=（a≥0，b0） 反过来，=（a≥0，b0） （思考：b的取值与a相同吗？为什么？不相同，因为b在分母，所以不能为0） 例题分析 （1）4× （2）× 巩固练习 （1）× （2） 知识点二：最简二次根式 【最简二次根式应满足的条件】 （1）被开方数不含分母或分母中不含二次根式； （2）被开方数中不含开得尽方的因数或因式 （熟记20以内数的平方；因数或因式间是乘积的关系，当被开方数是整式时要先判断是否能够分解因式，然后再观察各个因式的指数是否是2（或2的倍数），若是则说明含有能开方的因式，则不满足条件，就不是最简二次根式） 【化简最简二次根式的方法】 (1) 把被开方数(或根号下的代数式)化成积的形式，即分解因式； (2) 化去根号内的分母（或分母中的根号），即分母有理化； 将根号内能开得尽方的因数(或因式)开出来．（此步需要特别注意的是：开到根号外的时候要带绝对值，注意符号问题） 【因式的外移和内移 如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根号外面；如果被开方数是代数和的形式，那么先解因式，变形为积的形式，再移因式到根号外面，反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面． 例题分析 化简 在根式1) ，最简二次根式是（ ） A．1) 2) B．3) 4) C．1) 3) D．1) 4) （2） 巩固练习 计算及化简： （1） （2） 【有理化因式】 一般常见的互为有理化因式有如下几类： ①与；????????????? ②与； ③与；?????? ④与． ?说明：利用有理化因式的特点可以将分母有理化． 分母有理化又称有理化分母，指的是在二次根式中分母原为无理数，而将该分母化为有理数的过程，也就是将分母中的根号化去。 【同类二次根式】 被开方数相同的（最简）二次根式叫同类二次根式。 判断是否是同类二次根式时务必将各个根式都化为最简二次根式。如与 例题分析 1、将分母有理化 ： 巩固练习 若0＜x＜1，则－等于（　　） （A）　　　（B）－　　　（C）－2x　　　（D）2x 知识点三：二次根式的加减 【二次根式的加减法】 先把各个二次根式化为最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式（即同类二次根式）进行合并。（合并方法为：将系数相加减，二次根式部分不变），不能合并的直接抄下来。 【二次根式的混合运算】 先计算括号内，再乘方（开方），再乘除，再加减 【二次根式的比较】 若，则有； 若，则有． （3）将两个根式都平方，比较平方后的大小，对应平方前的大小 例题分析 （1）+ （2）（+）+（-） 巩固练习 计算： －－； 课堂练习 1、下列二次根式中，最简二次根式是 （ ） A． B． C． D． 2、 化简的结果是（ ） A. B. C. D. 3、若0＜x＜1，则－等于（　　） A. 　　　 B. －　　　C. －2x　　　D. 2x 4、当a＜0，b＜0时，－a＋2－b可变形（　　） A. 　 B. －　 C. 　D. 5、计算：=_