2013年通高等学校招生全国统一考试 生物(清晰精较解析版) 大纲卷.doc

2013年普通高等学校招生全国统一考试 生物（大纲卷） 1．关于神经兴奋的叙述，错误的是 A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 D．在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 【答案】C 【解析】神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元上双向传导，C 错误。 【试题点评】本题考察学生对神经调节的理解，难度较低。 2．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是 A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 【答案】B 【解析】植物组织培养不需要用胰蛋白酶，B 错误。 【试题点评】本题考察学生对细胞工程技术的了解，难度较低。 3．关于 HIV 的叙述，正确的是 A．HIV 在活细胞外能大量增殖 B．HIV 仅含有核糖体这一种细胞器 C．HIV 主要攻击 B 细胞，使人体无法产生抗体 D．艾滋病患者的血液中可以检出 HIV 这种病毒 【答案】D 【解析】HIV 是病毒，必须依赖活细胞才能大量繁殖，A 错误；HIV 不含有核糖体，B错误；HIV 主要攻击 T 细胞，C 错误；HIV 通过体液传播，所以在患者的血液中能够检出HIV，D 正确。 【试题点评】本题综合了病毒、细胞器和免疫调节相关知识，考查学生的知识综合运用能力。难度适中。 4．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 【答案】B 【解析】同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些，B 错误。 【试题点评】本题考查学生对植物激素的了解，难度适中。 5．下列实践活动包含基因工程技术的是 A．水稻 F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C．将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 【答案】C 【解析】A 项属于单倍体育种，原理是染色体变异；B 项属于杂交育种，原理是基因重组；C 项属于基因工程，原理是基因重组；D 项属于诱变育种，原理是基因突变。选 C。 【试题点评】本题考查学生对育种相关知识的理解，难度较大。 31．某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量），回答下列问题： （１）在光照条件下，图形 A＋B＋C 的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用______________，其中图形 B 的面积表示______________，从图形 C 可推测该植物存在另一个______________的途径，CO2进出叶肉细胞都是通过______________的方式进行的。 （２）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形______________（填“A”或“B”）的面积变小，图形______________（填“A”或“B”）的面积增大，原因是______________。 【答案】 （1）固定的CO2总量 呼吸作用释放出的CO2量 释放 CO2 自由扩散 （2）A B 光合速率降低，呼吸速率增强 【解析】 （1）根据坐标图分析，A 为叶肉细胞吸收外界的CO2，而 B+C 的总和则是植物自身产生 CO2的量，两部分的CO2都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合作用固定的CO2。遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生CO2，根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出 B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量，而 C 段则表示植物可能通过其他途径产生 CO2。CO2属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。 (2)题干中提到适宜条件是针对光合作用，所以提高温度、降低光照都会使光合作用减弱，所以 A 的面积会变小，而呼吸作用的最适温度比光合作用的最适温度要高，所以提高问题会增大呼吸作用的速率，而光照的改变对呼吸作用无影响，所以 B 的面积会变大。 【试题点评】本题考查学生对光合作用和呼吸作用相关知识的理解以及图形处理能力，难度较大。 32．用某种降血糖物质 X 做以下实验（注：用生