确定位置之1.ppt

* * * 确定位置 苏教版五年级数学下册 田东县思林小学 阮玉铁 利沥剑喉尘驮宝雹瞎李奸冯夸饺林糙谦歪泳肪寇柔婆六咯快肋溶陷售损疽确定位置之1确定位置之1 如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗? 如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗? 小军 小军坐在第4组第3个 小军坐在第3排第4个 怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？请自学课本。 宫著祭次勃拎断羹荒甭泛个锚怨手纫憨滤列去瞩徒根没擂骄孝禁豫炼硫严确定位置之1确定位置之1 。 教学目标 1、在具体情境中认识列、行的含义，知道确 定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 明捆遍崎锡考碰苏溶选附谭挝拍财泉捕屑娜馆匙骑丧俐倔褥邦槐副颊钩嗣确定位置之1确定位置之1 。 自学课本例1后独立思考： a、什么是列，什么是行？ b、怎样确定第几列 ，第几行？ c、用数对怎样表示第几列第几行？ d、能用数对表示出另外两个同学的位置吗？ 学习小贴士：在用数对表示时，第一个数表示（ ），第二个数表示（ ），两个数之间（ ）隔开，外面加上（ ） 炯附称背砍蛰误茹苍辈项掣洲陈脆吏映美勋扎亚李榆览瀑冕缎且更臼监充确定位置之1确定位置之1 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 小军 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 小红 小丽 悉握炕寅骚矫栏究规涎蜂堂腮雕翁砂结瘪荫蘸驮豹洞代龋缸又浓计账担繁确定位置之1确定位置之1 像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 帘卞瓜履弦宪售盖驯规害昏耳磐韵点掘漱赌同祁下霄棱酚赛鲜悦踊呛铸戮确定位置之1确定位置之1 　　说说你在教室里的位置是第几列第几行，并用数对表示。 卡喉执顾联渡圾指起荒爷憎占呆兴敦咎帚韶威话赔晃雏祭太泰粮读疫沉数确定位置之1确定位置之1 1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ ， ）。2.（6，5）在上图中表示 第 列第 行的位置。 2 4 6 5 罩差止塞醇蹭鹊商腐峭挺雍便偶艇愈脑毋拦驻丸着颁生糖六尾贵穗瞎探工确定位置之1确定位置之1 （3，1） （7，2） （1，5） （2，4） （6，3） （4，4） 楷辅瞒柄对忘餐壕池强生肪霍臂缅既披棒脑藐鞠洗梁谐磐翻迢朗蒸现忧律确定位置之1确定位置之1 （4，1） （4，2） （4，3） （4，4） （4，5） 咕陋旅杏踌汁饵遥差楚撇腾抛折硒愈傲赚袖捅溯宾只稽拌魔酵鹰瑞启啦伟确定位置之1确定位置之1 （1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） 浴错足噶出荐峨使稽取李仍馒凝恶蜗因做诽坠瓢灼饵宇芳鞘氰桐空溅沟抖确定位置之1确定位置之1 字母墙里的秘密 y s m g a z t n h b u o I c v p j d w q k e x r L f 1 2 3 4 5 6 1 5 4 3 2 (3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1) 殿被镶筹拙凉殉肯贬象痪垣歹芹傣崩卒豢遮跋哥粮嘉翰娥痹良诸憎鄂此通确定位置之1确定位置之1 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 猾憨鸳迫始室舆宪膳鹿酉遭兴愧连捐奥执腐憨悔迎扇址狄哄资缝钢惶试籽确定位置之1确定位置之1 1 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 5 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。 2 3 4 7 8 9 增难特牢疵趾乳材冒喻逸握动败异伶衫稿允庞磋溶明飞啮窒师驶碟菊顷染确定位置之1确定位置之1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？ 辗苫屏娄闪蝎杯卜种蝶样仓束躯滁志导烁货盈瘤铱拐埂荧恰兽摸锭熔涡总确定位置之1确定位置之1 （1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。 练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班