真善美的小界教学设计2.doc

《真善美的小世界》欣赏课教学设计 肥东县元疃学区中心校 李琼 教学内容： 1.欣赏童声合唱《真善美的小世界》 2.了解歌曲的演唱形式——齐唱与合唱 教学目标 （一）情感目标 通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、 开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语、尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。 （二）行为与能力目标 1、能为歌曲《真善美的小世界》用打击器创编 伴奏。 2、初步懂得歌曲的表现形式——齐唱与合唱。 （三）拓展目标 为歌曲《真善美的小世界》创编动作伴舞。 教学重点： 1 .欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。 2 .通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。 教学难点： 根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即 兴创作打击乐器的伴奏。 教具准备： 电子白板 PPT课件 学生自制打击乐器等 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐走进教室。 2、师生问好。 二、欣赏迪斯尼动美景、歌曲 1、导入 师： 今天老师要带同学们一起去一个神秘的地方。看！ （出示“ 迪士尼”乐园图片2----24） 师：这里是哪里呢？（学生猜） 师：迪士尼乐园！你们知道迪士尼吗？ （师介绍迪士尼） 师：在美国有两个迪斯尼乐园，它们都是以已故的动画大师、米老鼠形象的原创者华特.迪士尼的名字命名的。乐园每年吸引了来自全世界数以万计的游客。在这里的，你能看到人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人在欢迎你；在这里，建筑物都是根据童话、神话、科学幻想里描述的建造的；在这里有冒险乐园、未来世界等都是好玩的地方。现在全世界很多国家和地区都建了迪士尼乐园比如：英国、日本、法国香港、上海等。 师：你们最喜欢迪士尼乐园中的谁呀？ 生：米老鼠，唐老鸭，白雪公主，小熊维尼，狮子王，阿拉丁，美人鱼…… （师出示图片） 2．初听歌曲。 师：老师也很喜欢他们,所以今天我带来了一首歌唱迪士尼乐园的歌曲，我们一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？ （播放歌曲） 生：欢乐、奔放、热情的。感觉小朋友仿佛和卡通人物都在一起唱歌、跳舞。 3．复听歌曲。 师：很好！那再来听一听迪士尼究竟是个怎样的世界 （播放歌曲） 生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！ 师：很好！这首歌曲的名字就叫《真善美的小世界》。这是个真诚、善良、充满美的小世界。 （出示幻灯片） 师：想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？ 生：我们的家，我们的班级，我们的学校…… 师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！ 4．学习歌词： * 全班有感情地朗读歌词。 （幻灯出示歌词） 5．跟录音哼唱歌曲主旋律。 （ 播放音乐 ） * 用“lu”哼唱歌曲旋律 * 歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱 师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？ 生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。 师：非常好。这首歌就是歌唱迪斯尼乐园的，它表达了人们在这个小小世界中感受到美好和欢乐，以及对真善美的赞颂和追求。歌曲由两个乐段组成，第一乐段充满活力，表现了游人们的欢乐情绪，第二乐段旋律平稳、节奏舒展与第一乐段形成对比，表达人们对真善美小世界发自内心的赞叹。 （出示幻灯片） 师：下面我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。 * 学生哼唱歌曲旋律 6.音乐基础知识学习 合唱与齐唱（出示幻灯） 师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？ 生：齐唱…合唱… 师：合唱和齐唱有什么区别呢？ 生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。 师：很好！ 齐唱-----许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。 合唱-----许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。 那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？ （出示合唱谱） 生：第一乐段是齐唱，第二乐段是合唱。 师：很好，那我们跟录音机来唱一唱《真善美的小世界》吧！ * 全班齐唱。 7．拓展欣赏。 师：一起来听赏一首由云雀合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ * 欣赏歌曲（出示视频） 教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。 8、创编打击乐伴奏。 1、听歌曲用自制的打击乐器为歌曲创编伴奏。（分组进行） 2、要求学生第一乐段用打击乐器伴奏，第二乐段用掌声伴奏。 三、拓展 1、欣赏儿童舞蹈《真善美的小世界》（播放视频） 2、自编舞蹈动作。 四、总结。 师：今