苏教版七年级上册《在阿加西斯教授的实验实》解析.ppt

相关介绍 路易斯·阿加西（1807---1873），瑞士裔美国博物学家和教育家，是鱼类学和冰川学的 大师。根据他对冰川运动的观察，他首先提出，在大冰川时期，地球的北半球大部分都被冰川所覆盖。同时，阿加西还是一位有影响力的老师和学者，他极大的推动了美国自然历史研究的发展。阿加西斯湖就是为了纪念这个伟大的科学家而命名的。 朗读课文，整体把握文章内容 第一部分（1节-17节）讲授自己在阿加西斯教授实验室的学习经历。 第二部分（18节—19节）“我”终于意识到自己上了“最好的课”，用阿加西斯教授的话来阐述观察的作用。 这条鱼两侧对称，器官成对。 （1）最后我想到一个绝妙的主意---把鱼画下。我惊讶的发现这家伙身上还真有不少新特征。 这句话写的是“学”。画鱼的过程是进一步观察得过程，“绝妙”“发现这家伙身上还真有不少新特征”等词说明了进一步观察的重要性! （2）整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察，”只有这不断重复的指令。 这句话写的是“教” 。从两个“不让”和几个“观察”，可以看出阿加西斯教授非常重?视指导学生的观察。? （3）事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起时才有意义。 这句话是对观察目的和观察方法的解释，它既是指“教”，也是指“学”。这句话告诉我们：对事物的观察必须与事物的规律联系起来！ 学到的东西：①.懂得了认真观察得意义，“不能满足于已有的发现”。 ②.事实本身是枯燥无味的，除非与一自然规律联系起时才有意义。 在阿加西斯教授的实验室 塞谬尔·斯卡德 文学常识 塞谬尔·斯卡德，美国昆虫学家和古生物学家。 阿加西斯，美国博物学家、地质学家、教育家，哈佛大学教授，作者的导师。 读准字音，认清字形。 ? 浸泡（jìn）???锋利（fēng）?? ?荒唐（huāng）???沮丧不已（jǔ）? 宽慰（wèi）???枯燥（?zào）? ??告诫（jiè?）?????琢磨（zuó） 2．解释词语。 荒唐：指行事比较离谱，不正常，不符合一般的规则。 敏锐：反应灵敏，目光尖锐。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。奈何，如何，怎么办。 谆谆告诫：恳切耐心地教诲劝告。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 初读课文 概括课文主要内容。 本文记叙了美国著名的昆虫学家塞谬尔多年前初进哈佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的经历：一条做标本的鱼，竟然让他用肉眼整整观察了3天。老师对待科学的严谨态度使他受益匪浅。文章告诉我们：要不带偏见的多角度，多层次地仔细观察。对表面看似简单的东西，必须发现它的真相，直到在更多的真相中找到更多的规律。 再读课文 1.阿加西斯教授对我的观察要求有哪些？ 2.说说作者走进阿加西斯教授的实验室后的情绪发生了哪些变化？ 1、（1）“把这条鱼拿去看看，”他说，“等会儿我要问你都看到了些什么。” （2）他认真地接着说道：“这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常明显，就像这条鱼一样地明摆在你眼前。再观察，再观察！” （3）下午将尽时，教授问道：“你发现那个特征了吗？”明天开始观察之前我会再问你 （4）第二天早上，教授热情友好的问候。 “但这还不够，接着观察。” （5）整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。 （6）另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。 1.读课文想一想： “这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出，那特征非常明显，这像这条鱼一样摆在你眼前” ，从下文看，这条鱼的特征指的是什么？ ?? 2、“我”对观察由开始的失望、沮丧、屈辱逐渐变为明白教授的批评的确有点道理、原先自己观察得不够细致，直至最后觉得“这是我所上过的最好的课”。 由此表现出阿加西斯教授对待科学的严谨态度，说明了通过观察来摸索事物规律的重要性。 再读全文，回答问题。 3．阿加西斯教授让“我”看鱼后三个小时不露面的目的是什么？ 4．作者为什么说“这是我所上过的最好的课”？ 5．通读全文，概括“我”能够完成阿加西斯教授在实验课上布置的任务的原因。 3．阿加西斯教授让“我”看鱼后三个小时不露面的目的是什么？ 他想让“我”明白：科学研究是寂寞枯燥的，是严肃细致的，是循序渐进的。　 4．作者为什么说“这是我所上过的最好的课”？ 在这堂课上，“我”不仅仅学到了关于“鱼”的知识，更重要的是找到了学习方法，端正了科研态度。 5．通读全文，概括“我”能够完成阿加西斯教授在实验课上布置的任务的原因是什么？ 在教授的