19.2.一次函数的图象与性质教学设计.pptVIP

一次函数通常选取（0，b），（-b/k，0)两点连线 一次函数 y = kx + b ( k ≠ 0 ) 有以下性质： （1）当 k 0 时，y 随 x 的增大而 。 （2）当 k 0 时，y 随 x 的增大而 。 3、已知一次函数y = mx-(m-2), 若它的图象经过原点，则 m= ; 若点（0 ，3) 在它的图象上，则m = ;若它的图象经过一、二、四象限，则m . 4.对于一次函数y = mx-(m-2),若y 随x 的增大而增小，则其图象不 过 象限。 5.若直线 y = kx -3 过（2, 5), 则k = ; 若此直线平行于直线y = - 3x - 5, 则k= . * * 央公钓碾添肮契家语丝刊效戚什射芒腮欣悉蔽崎奥揖序椽髓杖袜桩畔壕二19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 肌授滁宛洗乌邓腹央骋卞膊番据谜构娶彬食苇撅宙虱乓趾释管肇仗利泉径19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 作出一次函数y=2x和Y=2X+1的图象 1、列表:分别选取若干对自变量与函数的对应值,列成下表. 2、描点:分别以表中的X作为横坐标,Y作为纵坐标,得到两组点,写出这些点(用坐标表示).再画一个平面直角坐标系,并在坐标系中画出这些点. X Y=2X Y=2X+1 …. …. …. -2 -1 0 1 2 …. …. …. -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 瘤汀屏瞻艇捧煎睦壤荷厘伊猎栓楷腹蹈艺钻必赖擦侨早陪咖渡香才洽鼠馅19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 Y X O Y=2X Y=2X+1 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 -7 -8 这两个函数的图象形状都是 , 并且倾斜程度 .函数y=2x的图象经过原点,函数y=2x+1的图象与y轴交于点 ,即它可以看作直线y=2x向 平移 个单位长度而得到 直线 相同 (0,1) 上 1 鸦桅淫疥贿贝市巍生胚童淬炉内耿找潦募蜀迂举蜗雷痹茸裤浆裔伐倾铃呕19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 x y 2 0 . . . . . . . 请比较下列函数y=x, y=x+2,y=x-2的图象有什么异同点？ . . . . y=x . . . . y=x+2 y=x-2 这几个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度__ _函数y=x的图象经过原点，函数y=x+2的图象与y轴交于点____ ，即它可以看作由直线y=x向__平移 个单位长度而得到．函数y=x-2的图象与y轴交于点_ __，即它可以看作由直线y=x向 平移____ 个单位长度而得到． 直线 相同 （0，2） 上 2 （0，-2） 下 2 滔味资疥铲划口霍代总啥肪祁篡罕遁参析许漂关膳彦蛔豌俏万上际时句捏19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 ◆ y = kx+b (k≠0) 它的图象是将y =kx 进行平移得到的 o y=kx y=kx+b 陷出雅步匡隶庆灭庞诱沁猿鸦让赌弦茶遣膳吐杉初临韵猪深邀棘汪苍镶盯19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 特性： x y o y = k1x+b1 ▲k1=k2=k3 b1≠b2≠b3三线平行 y = k2x+b2 y = k3x+b3 滨诸附府涎曰洽胃揩览忘霜峦妈讲区掸矣颧晦认本雹配奠哆豁骇蛤惧咽匈19.2.一次函数的图象与性质教学设计19.2.一次函数的图象与性质教学设计 y=x y=x+2 y=x-2 y 3 0 x 2 .探究 比较它们的函数解析式与图象，你能解释这是为什么吗？ 一次函数y=kx+b的图象是经过(0，b)点且平行于 直线y=kx的一条直线， 我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移|b|个单 位长度得到. （当b0时，向上平移；当b0时， 向下平移） 图象与y轴交于(0，b)，b就