M10U1案.docVIP

外研版三年级起点第七册 INSTRUCTIONAL DIESIGN Module10 Unit 1 Don’t talk in the library. 话 题：rules （in the library） 文 体：短文 对 象：六年级 教 学 目 标：学生能运用所学语言谈论行为规范。 关 键 词：实例、场所、应该遵守的行为规范。 授课教师： 贵阳市修文县扎佐镇中心小学 王小华 教学流程图： 教学流程图：TPR活动，看图做动作。内容紧密联系教学目标。 课堂热身 TPR活动，看图做动作。内容紧密联系教学目标。 课堂热身 在医院我们需要遵守哪些行为规范。 在医院我们需要遵守哪些行为规范。 设定场地 在图书馆我们应该遵守的行为规范，学生能运用句型：Don 在图书馆我们应该遵守的行为规范，学生能运用句型： Don’t…./ Please …. 学习课文 学习课文 进一步阅读一些场所的规章制度， 完善小短文。M 进一步阅读一些场所的规章制度， 完善小短文。 Making rules 分层布置作业 homework 分层布置作业 homework 教学目标： 1． 知识与能力：通过对语篇的学习，使学生了解在一些场所我们必须遵守的规章制度，学生会运用语句：Look at …, Don’t…, Please…,制定规章制度。 2．过程与方法：通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语和祈使句；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同制定出一个场所的规章制度。 3．情感与态度：通过对语篇的学习，乐于感知并积极尝试使用英语去制定行为规范。 Teaching Procedure 教学过程 教师行为 学生行为 阶段目标 热身和导入 1.出示图片跟学生一起做动作，发指令。 2.复习动作类词汇：stand、close、hurry、talk、… 1. 看图片和做。 2. 听指令做动作。 激活学生已有知识，调动学生学习积极性，为开始阅读做铺垫。 设定场地 1.呈现在医院看病的案例，引导学生分组阅读，提出相关问题。 Question1: T: What should people do when people want to Registered(挂号)? Question2: T: What should people not do when people wait for the doctor? Question3: T: What should people do when people wait for the doctor? 2.通过小结, 板书得出： Look at the rules in the hospital. 学生4人一组分别阅读案例。 学习短语：stand in line、be quiet. No problem. 3.通过快速阅读从文章中找出下列问题的答案： Ss: People stand in line? Ss: Don’t talk in the hospital! Don’t smoke! / No smoking! Ss: Please be quiet ! 2.看图表了解行为规范，感悟作为一个公民应该遵守的行为规范，理解rules的含义。 1. 培养学生阅读技巧：快速阅读提取有用信息。 2．提出每个公民应该遵守的行为规范。 学习课文 Give a question: Where are Daming and Simon going? Play the flash 活动2. 3. Give a Question: What are the library rules? 4. Play the flash again. 5. Making the Library rules.(用PPT呈现 Look at the library rules: Open time: Close time: Don’t talk in the library. Please be quiet. Please stand in line. 6. 再次播放本段视频,引导学生朗读。 听问题观看动画。 Answer the question: To the library. watch Flash and answer the question. Don’t talk. Please be quiet. Please stand in line. 小组内制作图书馆规章制度。 小组展示。 两人一组表演朗读，给动画配音。 1. 初步感知课文内容。 2.了解在图书馆里应该遵守的行为规范。 3. 熟悉语篇；感知祈使句