《弘扬与培民族精神》说课稿.docVIP

《弘扬与培育民族精神》说课稿 一、说教材的地位： 《弘扬与培育民族精神》是九年级思品第五课第二框，本框是对第一框内容的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。 二、说学情分析 九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。 三、教学目标?1．知识目标? ①懂得民族精神的重要性。 ??②体会中华民族精神的深刻内涵和伟大作用。 ? ③理解民族精神在新时代条件下的继承弘扬、丰富发展。 2．能力目标 ?? 具有感受民族精神力量、以实际行动弘扬民族精神的能力 3．情感态度与价值观目标： 以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。 四、教学重难点： 1、教学重点： ①中华民族精神的丰富内涵 ②中华民族精神的重要作用 2、教学难点： 怎样结合时代特征弘扬和培育民族精神。 五、设计思路： 本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。 六、教学过程 （一）时政热点钓鱼岛事件导入新课 2010年9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议… （二）讲授新课 第二框弘扬与培育民族精神（板书） 【环节一】：民族精神，我感知（内涵） 列举五千年发展中,“中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? ????????????????????????????????????????????? 注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格; 2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？? 内容 名言 历史典故 热点事例 团结统一 ? ? ? 爱好和平 ? ? ? 勤劳勇敢 ? ? ? 自强不息 ? ? ? 爱国主义 ? ? ? 一、? 中华民族精神的内涵p69 爱国主义(核心)? ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息 (过渡) 不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新 【环节二】：民族精神，我感悟（体现） 老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质 注：采用启发式、讲授法，边展示边启发,不同时期，民族精神的具体材料。 二:民族精神在不同时期的表现: （1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神 （2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神, 抗洪精神 奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神, 世博志愿者精神… ?(过渡) 正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是 【环节三】民族精神，我领悟（地位、作用、意义） 注：先请同学们独立阅读课本P68-69，然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么? 三、为什么要弘扬和培育民族精神？ 1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂(p71)。 2.伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的力量之源。(中华民族精神的作用p69) 3.为实现中华民族的伟大复兴的崇高使命,我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神(P71) 【环节四】民族精神，我传承 时政点击钓鱼岛事件(续): 船长詹其雄在被拘留期间表现非凡 注：1. 分析为什么说詹其雄船长是“英雄好汉”？他的力量源自于哪里？ 2.学生畅谈如何弘扬和培育民族精神？（可从内容、形式、对文明成果态度等） ?四、我们有责任、有义务弘扬和培育民族精神: 1.培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容【自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等】 2.青少年是国家和民族的希望和未来….共同谱写民族精神的新篇章。 时政点击