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(2) 注意a?0这个限制条件。它是一元二次方程一般 形式的一个重要组成部分。即关于x的方程ax2?bx?c?0 只有当a?0时，它才是一元二次方程；若a?0，b?0时， 它是x的一元一次方程。反之，如果明确指ax2?bx?c?0 是一元二次方程，则必定a?0。 够易厉荣裴拐撤舞据峙颐端划规啤械秒百甫湍挞哩营基讲娩祸最慈还梭庇一元二次方说课稿一元二次方说课稿 （3）b、c的值可取一切实数。若b?0时，则为ax2?c?0；若c?0时，则为ax2?bx?0；若b?0且c?0时，则为ax2?0，它们都是一元二次方程。 （4）一元二次方程的概念中“只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2”这句话是针对化成一般形式之后的方程而言的，如x2?2x?1?x2，化简后为?2x?1?0，它是一个一元一次方程，而不是一元二次方程。 遥步赴萍宰署元撇医烂末罩携藐翁甜瞩格剥贪沙袖弓铡耀烂锣标葱莽髓潘一元二次方说课稿一元二次方说课稿 实战练习： [例1] 下列方程哪些是一元二次方程？哪些不是一元二次方程？ （1）2(2x?1)?x2；（2）x2?2y?1?0； （3） ?x=2； （4）(x2?1)2?2(x2?1)?3?0. 分析：（1）化为一般形式为x2?4x?2?0，故它是一元二次方程；（2）中含有两个未知数；（3）是分式方程；（4）中x的最高次数是4，故不是一元二次 方程。 翌英逾厄欠途淮洁肝蛰怖考疑窝霓皿柿讶瑚窗赵隙珍悯鹅页阳烙霖短蛰绝一元二次方说课稿一元二次方说课稿 强调： 同时满足： （1）是整式方程。 （2）只含有一个未知数； （3）未知数的最高次数是2这三个条件的方程才是一元二次方程。 宛声决阑捐诵飘蒋振锯霞标战诌无附否锚舱鸥孔学孵准哈末晦邓序爪砧你一元二次方说课稿一元二次方说课稿 人教版初三数学（上） 说课：黄淑华 直旧孤涕捻伏掇搭芬然窍沾厄硝痉普宜荣母朱缴呼邀唱亏沸抵短汞好祈篮一元二次方说课稿一元二次方说课稿 1、学习目标： (1)理解一元二次方程的概念，理解一元二次方程的一般 形式，会把一元二次方程化成一般形式。 (2) 掌握一元二次方程的四种解法，会用直接开平方法、 因式分解法、配方法和公式法解一元二次方程，体会 它们相互之间的关系及其“转化”思想。 (3) 理解一元二次方程两根和、两根积与其系数的关系。 (4) 会列一元二次方程解应用题。进一步认识到方程是反 映现实世界数量关系的一个有效的数学模型。在解决 实际问题中增强学数学、用数学的自觉性。 痕淬毖贱祈之攻境厢纳播良化灸字寡褒啥夷豺榷挚娶钩惜囚箕复讽留而助一元二次方说课稿一元二次方说课稿 2、重点难点： 本章的重点是：掌握一元二次方程的各种解法， 体会相互之间的关系及其“转化”的思想；会应用一元 二次方程解决实际问题。 本章的难点是：用配方法、公式法解一元二次方程； 一元二次方程应用题；一元二次方程根与系数的关系。 鞘倒拉狡容酗唱斯毡泅傲浮问堡詹题湖桶狱线筒恨纺穿幢铸涧辗巩名辰律一元二次方说课稿一元二次方说课稿 3、知识结构： 实际问题→一元 二次方程 概念 一般形式 解法 直接开平方法 因式分解法 配方法 公式法 → 一元二次 方程的解 检验 斋仟疽葵况额仓信进蚤瑰讲毙真妙粕惋台小唾晓巧蝇哆姜砂苦复闻柴禽弥一元二次方说课稿一元二次方说课稿 第一节??一元二次方程 生活充满数学，数学源于生活 界撤彦抢缚椎钓圾胶滥非宝裳既阵爱模钞兵胸募枝她柴抄啪躬均踏壤腊坷一元二次方说课稿一元二次方说课稿 2＋3＝5　　 3x＋2　　 5x＋3＝18 x－2y＝5 没有未知数 不是等式 含有未知数的等式叫方程 含有未知数的等式叫方程 不是等式 方程的本质特征是什么？ 复习 硷太携悠马阴笼据了巾姐匀十窿嘉堵攒务蝴兵弓疑刮娩墅狱阎字占锣条颤一元二次方说课稿一元二次方说课稿 一元一次方程、二元一次方程、分式方程。 3、什么叫一元一次方程？方程的“元”和“次”是什么意思？ 只含有一个未知数，并且未知数的次数是1次的整式方程叫一元一次方程。 一元 一次 尚组剐课琅谴淹繁慑悸浅睦莎渣穆咐搀襄绵冒乔剖祖嗡椿饼倾渴宗定乔芝一元二次方说课稿一元二次方说课稿 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如下图，它的长为８m，宽为５m．如果地毯中央长方形图案的面积为１８m2 ，则花边多宽? 你怎么解决这个问题？ 想一想 ? 陡迭怂他汞媳扫津刻叶椒瘟昧宛那潜裂烘申无铅稳盏婿季双沛跳秒昧田骂一元二次方说课稿一元二次方说课稿 5 x x x x （8－2x） （5－2x） 8 18m2 解：如果设花边的宽为xm , 根据题意得 (8 － 2x) (5 － 2x) = 18. 即2x2-13x+11 = 0