初中数学思方法专题复习教学设计.docVIP

《初中数学思想方法专题复习》教学设计 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》 设计理念 本节课的设计主要采用“依问题为载体，再归纳总结”的基本模式，通过探讨归纳的形式，让学生了解中考数学中蕴含的思想方法。教学中利用典型的中考题的展示和学习，帮助学生顺利实现两个迁移：一是通过具体问题对相关概念、法则、公式、定理等实现知识上的迁移，二是通过具体问题的解决总结和提炼数学思想方法，然后再举一反三，触类旁通，实现学生能力上的迁移。配合使用PPT课件，实现课堂扩容，给学生提供更多的学习机会和探讨空间。 学情分析 九年级学生在第二轮复习中已有了较多的做题技巧的储备，数学思想是数学内容的进一步提炼和概括，是对数学内容的种本质认识，数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力．抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，本专题的复习主要依据学生比较感兴趣的我省中考数学试题为载体，总结和提炼数学思想方法，从而达到培养学生用数学思想方法解决问题的意识和能力． 知识分析 本节是在学生拥有了较多的做题技巧的基础上进行归纳总结的，但是初中的数学思想方法很多，在教学中不可能一一展示，因此教学中主要是通过部分较简单的中考题型的探讨，让学生了解中学主要的四大数学思想，体会数学思想方法在解题中发挥的引领和指导作用的同时，也训练了学生发现和归纳总结的良好学习习惯。 学 习 目 标 知识与技能 1．了解中学的四大数学思想，即方程与函数思想、数形结合思想、化归与转化思想、分类与整合思想。 2.会用基本的思想方法解答问题。 过程与方法 经历自主探究，合作交流中寻求解决问题的方法，及在具体问题的分析过程中，渗透数学思想方法。 情感态度与价值观 充分发挥学生的自主能力和归纳总结能力，激发学生学习数学的兴趣，从而对中考充满信心。 教学重点 中学数学常见思想方法的归纳总结 教学难点 会利用数学思想方法解答具体问题 教学方法 自主探索、合作交流、归纳总结 学法指导 以具体问题，引导学生主动探究，通过合作交流，师生总结归纳的方法，拓宽学生的思维空间，使学生从中发现所蕴含的数学思想方法，提高学生的思维品质。 教学资源 多媒体课件。 教 学 流 程 活动流程 活动内容及目的 活动一 ：创设问题，回顾思想方法 通过问题情境，回顾数学思想方法 活动二：直击中考，不断归纳 通过几组中考题型唤醒学生的中考欲望，不断地整理自己的思维，达到见题心中有对策。 活动三：考题欣赏，发现思想方法 通过本节的引导让学生再次认识到数学思想无处不在。 活动四：全课小结，内化要点 以老师寄语的方式让学生进一步认识到数学思想方法的重要，激发学生的兴趣。 活动五：老师寄语，展望中考 激励学生自信、快乐学习。 教 学 程 序 问题与情境 师生互动 媒体使用与设计意图 活动一：创设情境，回顾思想方法 趣味童读 在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。有一天，吴国的孙权送给曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，突然开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！ 读完这个历史小故事，你能说说这则故事蕴含的数学思想吗？ 3、你知道中学阶段数学主要的思想方法有哪些？ （1）初中数学主要数学思想有： 方程与函数思想、数形结合思想、化归与转化思想、分类讨论思想等。 （2）初中数学主要数学方法有： 待定系数法、消元降次法、换元法、配方法、比较法、列举法、公式法等。 【教师行为】 1、课间利用多媒体让学生欣赏历史小故事。 2、提出问题：读完这个历史小故事，你能说说这则故事蕴含的数学思想吗？ 3、出示课题。 4、引导学生回顾初中常见的数学思想方法。 【学生行为】 1、学生课间欣赏历史小故事。 2、学生积极思考，举手作答。 3、学生思考交流，回答老师提出的问题。 【媒体应用】 PPT展示问题，学生交流发言。 【设计意图】 通过趣味童读，让学生感受数学的趣味，激发学生的学习兴趣。 2