教案（三年数学上册第一单元）.docVIP

第　　周　　　　　　　　年　　月　　日　　　　　　备课人： 课　　题 小熊购物 课型 教学目标 知识与技能： 、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 过程与方法：能正确地计算两步式题 情感、态度、价值观:培养学生书写规范、认真计算的良好习惯 教学重点 能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。 教学难点 掌握“先乘除，后加减”的运算顺序 教法与学法 教师： 学生： 教学准备 教师准备： 学生准备： 教 学 过 程 设 计 第　一　课　时 程序 （要素） 时间 创设 情境 教　师　行　为 期望的学生行为 一、 5 分钟 引入课题 出示课题，故事引入 出示小熊购物情景图，引导学生观察 学生倾听 二、 25分钟 探究新知 1、说一说。通过看图，获取信息，提出问题。 （1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ （3）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？ 2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。 （1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。 （3）说一说又加法又有乘法，要先算什么？ （4）教学脱试计算的格式及方法。 学