粤教八上4.2《情系祖国》教案2.docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 4.2情系祖国（二） 三 维 目 标 知识与能力：对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就我们的精神气质。提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。 情感、态度与价值观：提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。 教 材 分 析 重点 培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。 难点 懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华。 课前准备 多媒体课件 教学过程(含板书设计、作业布置) 一、导入： 主题活动——体验传统文化 1、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料、民间工艺品。 2、把收集的材料和工艺品进行展示。 中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。民族文化，我们的血脉。 二、学习新课内容：阅读第二章节----民族文化，我们的血脉 思考：1、对于五千年的民族文化，我们要不要发扬光大？ 2、为什么要传承民族文化？ 归纳： 二、民族文化，我们的血脉 （1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富。 （2）民族文化造就民族灵魂。 （3）民族文化养育着当代少年。 活动一：材料透视----中国节 中国心 感受并体验我国的传统文化所蕴含的中国人的情感和价值观，增进对中国传统文化的认识和感情。 活动二：材料透视----戏剧大师的爱国情怀 写出中国建筑史的第一人（教参P256） 教学过程(含板书设计、作业布置) 让学生体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中国传统文化的了解，从而提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。 三、传承文化，推进创新。 讨论： 1、你认为我们传统文化中有哪些是精华、哪些是糟粕？ 2、我们的民族精神有哪些？ 3、如何传承民族文化？ 归纳： 如何传承民族文化？ （1）珍惜自己的优秀文化传统，保持本民族的文化特色。 （2）学习和吸取民族文化精华，培养民族文化修养。 （3）传承精华，抛弃糟粕，弘扬民族精神。 活动三：我思我行----小岳的前程 帮助学生正确认识传统文化传承与创新的关系，懂得在传承文化精华的同时应该摒弃旧文化中的糟粕，学会抵制社会上的一些借着传统文化复兴而泛起的腐朽、迷信、不健康的旧习俗，吐故纳新，建设新时代精神家园。 活动四：阅读反思 认知感悟 ： 敦煌艺术的守护神——常书鸿 （1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？ （2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？ （3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。 分析：常书鸿先生所做的一切源于他对民族艺术的热爱和追求，体现为了传承民族艺术不惜牺牲一切的精神。 四、课堂小结： 教后记