苏少美术六下《偶戏》教学设计.docVIP

第十三课 偶戏(一) 一、教材分析 本课为“综合·探索”学习领域，让同学了解偶戏的来源、种类，是怎样一种艺术形式。 1．教学目标 (1)认知目标：欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。 (2)操作目标：了解民间偶戏艺术的简单制作，利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。 (3)情感目标：通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。 2．教学内容 教学重点：与小组合作分工制作偶戏人物，分享快乐。 教学难点：偶戏人物的头部、身体的制作。 3．课时建议：3课时 第一课时：偶戏人物制作。 第二课时：分组写剧本，制作偶戏宣传海报、门票、小道具、戏台等。 第三课时：分小组表演。 二、教学过程设计 ●课前准备： 木偶戏录像片段、黏土、水粉颜料、绳子、剪刀、碎布块、手套、纸板、美工纸、矿泉水瓶等废旧材料。 ●教学思路： 1．组织教学。 根据学生所带学习用具，分成若干小组，调整学生情绪，准备上课。 2．录像导人。 播放偶戏片断，激发学生兴趣，让学生说说有什么感受?和一般的动画片有何不同? 3．出示课题，明确学习目标。 4．介绍偶戏。 偶戏概括： 所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。 偶戏的种类较为丰富，提线偶、布袋偶、皮影等。(出示相关图片) 5．新授制作。 (1)偶戏人物头部：用黏土捏制偶人头部，下方留出一个小洞，可以将食指穿进；或者用废纸(宣纸、餐巾纸)撕碎浸泡后，捏成人物头部造型，晾干涂上白色颜料。 (2)偶戏人物身体：方法一，用碎布做一件小衣服套在手上，当作身体。 方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。 6．合作探究。 学生小组讨论，还有哪些废旧材料可以巧妙利用，制作身体。 7．制作练习。 (1)教师演示其中较难部分的制作过程，再出示部分完成的作品，加以讲解说明。 (2)强调：头部与身体的连接，尝试多种方法，找到最适合最牢固的方式制作。 (3)分组练习：学生分小组合作完成偶戏人物制作，要求合理分工，教师巡回辅导。 (4)小组交流：不同小组之间互相学习交流，如何巧妙快速地完成作品。 8．欣赏评价。 小组同学欣赏制作的作品，简单评价。第十四课 偶戏(二) 一、教材分析 对于看惯了卡通片的现代孩子来说偶戏已经很陌生了，本课能很好地通过了解国内外的偶戏形式，引导学生如何去欣赏偶戏，一出好的偶戏，可以分为戏偶设计制作和演出两大部分来讨论：在戏偶的设计制作方面，无论在造型、颜色、选用的材质、操作的功能性上都要能充分符合演出的需要以及创作者欲展现的风格。在演出方面，偶戏表演是空间和时间交叉下的艺术，戏偶的姿态、移动的方式及节奏都是诠释角色个性的关键。当然和其他环节如音效、音乐、舞台及灯光的搭配也是为偶戏加分的重点。对偶戏有所了解和欣赏以后，再请学生用各种材料来制作偶戏人物，自编自导自演一出偶戏。既弘扬民族文化，又培养了学生热爱民间传统艺术的情感。 1．教学目标 (1)认知目标：欣赏国内外的偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，培养学生热爱民间传统艺术的情感。 (2)操作目标：利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。 (3)情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。 2．学习内容 教学重点：欣赏国内外的偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分。 教学难点：利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。 3．课时建议：1-2课时 二、教学过程设计 ●课前准备： 教具：国内外偶戏的影像资料作品、图片及专业偶戏人物范作。 学具：废旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸。 教(学)具、资料：教学课件、学生优秀作品、彩色纸或废旧包装纸、彩色笔、剪子、线绳…… 1．欣赏提线偶戏资料：《三个和尚》动画片。 (1)找找三个和尚的形象特点。 (2)环境特点。