苏少音乐三下《夏夜》教案.docVIP

《夏夜》音乐教案 ??????????????????????????? 蒋竹 一 教学内容 1．听《悠悠扎》 2．唱《夏夜》 二 教学目标 1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。 2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。 三 教学重难点 1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。 2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 教学过程 一、创设情境，谜语导入 师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的 蛙鸣声、蛐蛐声…… 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼 小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶 那不是灯也不是星，那它是什么？ 生：萤火虫。 二、情感体验，歌曲教学 1．聆听歌曲，进入歌曲 师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后 说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ （播放《夏夜》） 生：活泼、欢快的。 2．联系生活，学唱歌曲 师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？ 生：一闪一闪，时亮时暗。 师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？ （出示歌谱） 生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶 师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？ 生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。 师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？ 生：…… 师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？ 生：…… 师：让我们一起来做只萤火虫吧！ （播放《夏夜》，师生一起随音乐表演） 师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。 师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？ （播放《夏夜》） 生：合唱。 师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的《夏夜》。 A 师范唱第一声部，生跟着轻唱 B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方 C 生齐唱第一声部 师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪 来演唱歌曲呢？ 生：疑惑、奇怪的情绪。 （师进行范唱） 师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 （师进行范唱） D 师与生合作唱“回声”式的二声部 E 生尝试演唱二声部 师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出 趣味。 F 生合唱全曲 3．学生完整、有感情的演唱歌曲 4．评价 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。 三、听赏乐曲，结束本课 师：听！远处传来了一阵歌声…… （播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲） 师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？ 生：优美…… 师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。 师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。 （在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）