苏少音乐六上《欢乐歌》说课稿.docVIP

初二音乐第五单元《欢乐歌》说课 今天我说课的题目是《欢乐歌》，选自人音版八年级上册第五单元。下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。 一、说教学理念 根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是： 1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。 2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主旋律的音乐实践中，分析乐曲。 二、说教材 从教材分析、学生分析、教学目标和教学重难点来说。 1、教材分析 《欢乐歌》属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，旋律具有江南丝竹清新流畅、典雅细腻的风格特点。乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成，是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一种旋律发展手法。 2、学生分析 八年级学生喜欢音乐，音乐素质比七年级有了提升，但偏爱流行音乐。本节课引导他们去欣赏中国民族音乐“丝竹乐”，希望学生通过欣赏能对民族音乐感兴趣，能主动去聆听，拓宽自己的音乐视野。 3、教学目标 根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标： 知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。 能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。 情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。 4、教学重难点 结合学生的实际本课的重难点： 感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。 三、说教法和学法 为克服重难点我采取的教法和学法是 （1）教法：教师采用歌曲欣赏、问题讨论、引导、及时评价等方法教学。 （2）学法：学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习。 四、说教学过程（分为四个环节） （一）.知识链接： 丝竹乐：中国传统器乐形式。是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。 （1）丝弦乐器：二胡、琵琶、扬琴等 竹管乐器：笛子、笙、箫等 （2）乐种有“江南丝竹”、“广东音乐”、“福建南音”、“潮州弦诗”等。 （3）丝竹乐特点： ①小：小型重奏 ②轻：音乐轻快 ③细：风格细腻 变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。 （1）变奏手法有：节奏（疏、密）变化、速度（快、慢）变化、力度（强、弱）变化、音色变化及旋律的放慢加花等。 （2） 放慢加花：是将母曲的结构成倍地扩大，演奏速度放慢，并将旋律加花装饰，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。 设计意图：让学生了解课本上没有的，但与本课学习内容息息相关的音乐知识. （二）.自习填空 1．江南丝竹流行于______ 一带。主要乐器有______、______、______、______、______等。其音乐具有______ 的特点。 2．中国民族管弦乐队的乐器一般分为______ 组、______ 组、______ 组、______ 组。二胡属于______组乐器，笛子属于______组乐器，扬琴属于______组乐器，鼓属于______组乐器。 3.“放慢加花”这种变奏手法是将______结构成倍地扩大，演奏速度______，并将旋律______ ，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。 设计意图：让学生巩固课本上和知识链接上的知识点，加强他们对本课学习内容上的认识. （三）.合作展示 （1）初步聆听《欢乐歌》： 聆听《欢乐歌》，主奏乐器是什么？音乐中出现的乐器哪些属于“丝”哪些乐器属于“竹”？ （2）唱一唱《欢乐歌》的母曲主旋律。 （3）复听《欢乐歌》： 1、从旋律、节奏、乐器音色、放慢加花等音乐要素分析《欢乐歌》的变奏。 2、说一说江南丝竹的音乐风格。 设计意图：让学生在聆听和学唱旋律的音乐实践中，理解乐曲的音乐要素、音乐风格等特 征.让学生带着问题合作学习并积极展示，使被动欣赏成为主动欣赏，教师给予引导。 （四）.教师小结与评价反馈 设计意图：及时评价有助于提升学生的积极性，帮助他们了解自己，好的地方得到强化， 缺点和错误得到纠正，从而提高课堂教学. 最后为校本作业 课外下载聆听一首江南丝竹音乐，感受江南丝竹的音乐风格特点，报至课代表处登记。