第五单元 原野放歌 教学设计重点.doc

第五单元 原野放歌 教学设计 9 敕勒歌 【目标】 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。 2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。 3、通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。 【重点】 正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解重点诗句的意思。 【教学难点】 展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。 【时数】 1课时。 【步骤】 （一）创设情境，导入新课 1、谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，有数不清的美丽景色，今天让我们一起来参观雄伟壮观的北国风光。 2、利用多媒体或教学挂图，展示北国风光。（教师板书诗题：敕勒歌） （二）通读全诗，把握诗境 1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2、指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。（读准诗中“见”的音。） 3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。 4、全班齐读古诗。 （三）分步解读，品悟诗意 1、解题意。 读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌。 2、读通诗句，理解诗意。 ①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色？ “敕勒川，阴山下。”这一句写了敕勒川的位置。敕勒川，在阴山的脚下。 引导学生读注释，了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。“见”（同“现”），露出的意思。 学生质