211工程建设中的大学物理教学实验室.pptVIP

对理工科 类大学物理实验课程教学基本要求的理解(2008年版 )霍剑青（中国科学技术大学）hjq@ustc.edu.cn? 基本要求的指导思想 在1995年“高等学校工业本科物理实验课程教学基本要求“的基础上制定。 充分凝练近十多年来我国高校在大学物理实验课程教学改革中的先进教学理念和教学成果。 反映时代对人才知识、能力、素质的要求。 对高校大学物理实验室建设 、课程建设和课程教学质量的基本保障起到指导作用 ,为高校培养与社会发展相适应的优秀人才打下良好、坚实的基础。 “基本要求” 的特点 融知识、能力和素质于一体，并行地提出了对培养学生知识、能力、素质的基本要求。 重视教学过程，全面提出了对课程的教学体系、教学内容、教学模式和教学方法的基本要求。 突出分层次教学，对基础性实验、综合性实验、设计性或研究性实验的分层次教学提出了比例要求，并强化了对近代物理实验的要求。 重视教学质量保障硬件体系的作用，提出了对教学学时、教学设备等教学质量硬件保障体系的基本要求。 “基本要求”目录 物理实验课的地位、作用和任务 教学内容的基本要求 能力培养基本要求 分层次教学基本要求 教学模式、教学方法和实验学时的基本要求 有关说明 一、课程的地位、作用和任务 课程的地位、作用 课程的具体任务 地位： 高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基