高考政治原因类解题与训练例析.docVIP

高考政治类解题技巧 “原因”即要探究事物（现象）产生的原因，这类试题一直在高考试题中占有很大的比重，此类试题有较强的综合性，要求学生准确回答某一行为或现象产生（形成）的原因、理由或依据，侧重考察学生的发散思维能力，对学生的思维能力要求较高，解答难度较大。 1．题型特点： 该类问题的设问方式主要有：（1）分析某某行为或现象的产生的“原因（理由）”、“必要性”、“依据”；（2）“为什么要”采取某行为（发生某现象）；（3）某行为“为什么能”取得成功；（4）分析某一行为或政策的正确性。 试一试：命题者以社会热点问题为载体（主要是涉及社会经济发展中的问题或不足方面的材料），考察我们运用所学基本理论来分析、解决现实问题的能力，对于社会热点问题，要从三方面入手： ①客观实际的要求； ②从课本中找出理论依据； ③阐述、明确其现实意义。 ??? 例题1、中央经济工作会议2008年12月８日至10日在北京举行。会议指出，贯彻落实2009年经济工作的总体要求，必须抓住关键、突出重点。必须把保持经济平稳较快发展作为2009年经济工作的首要任务。要着力在保增长上下功夫，把扩大内需作为保增长的根本途径，把加快发展方式转变和结构调整作为保增长的主攻方向，把深化重点领域和关键环节改革、提高对外开放水平作为保增长的强大动力，把改善民生作为保增长的出发点和落脚点。 简要说明扩大国内需求特别是消费需求的经济学（原因）依据。 答：①国际金融危机继续扩散和蔓延，中国经济增长下降已成为现实：出口疲软、投资减速、工业滑坡，汽车等耐用消费品的需求也不断降温。通胀压力已明显减缓，扩大内需应当是当前宏观调控的主要任务。（客观实际） ②消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。消费对生产调整和升级、对新产业的出现和成长起着导向作用。消费结构的升级将推动经济结构的优化升级。（理论依据） ③在需求结构上，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，是我国加快转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的要求。（现实意义） 2．常见错误：（1）只有理论依据（2）只有现实依据（3）缺乏意义作用（4）混同意义类题、体现类题。 3．原因类试题审题、答题思路及要求 原因类问题的解答一般从三方面进行： (1)阐述行为或现象发生的现实依据； (2)分析行为发生的理论依据(回归课本)； (3)分析题目中行为或现象所产生的影响（如果行为是积极的，应分析其意义；相反，则分析其产生的消极影响）。 这类问题的答案表述要遵循“原因（理论依据和现实依据）+意义”的步骤。 具体思路： 一 看：先看设问再看材料 二 定：一定设问类型，二定答题切入点 1、学会从设问的指向性提示为切入点归因 例：1、（2011·山东卷，29）材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。 结合材料三，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。(7分) 根据设问的要求来确定要点和知识范围。要在设问上做文章，要字斟句酌，找出不同的侧重点，从而确定答案要点 结合材料 从“文化的特点及影响”的角度 分析为什么要进行爱国主义教育。 为什么要建设博物馆进行爱国主义教育。 为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。 答案：①对汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义教育创设了特定的文化环境；? ②在汉阳铁厂原址上建设博物馆使爱国主义有了新的物质载体； ③在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主义教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 2、学会在问题与学科主干知识的“知识结构”中归因。（教材结合点 联系课本分析原因。首先应该想到课本上关于这个问题的具体内容有哪些？ 以例1为例：文化的特点及影响：…….. 3、学会在情景材料提供的“有效信息”中归因。 联系材料分析原因。有的试题材料本身就蕴含着解决设问的有关信息，如材料反映出来的问题、体现出来的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据 例：2、十八大报告提出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 ? 结合材料，分析十八大提出建设“美丽中国”的唯物论哲学依据。 答案： (1)物质决定意识，要一切从实际出发。树立生态文明理念，做到了从实际出发。?? (2)意识反作用于物质，意识具有能动作用。正确的意识推动事