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第四单元复习 备课日期：2012-10-25 上课日期：2012-11-1 课题：第四单元《我们周围的空气》 课型：复习 复习目标： 1、对本单元知识框架有一个系统的整合，在空气的组成、物质的分类、元素符号、化学式的意义、写化学式、根据化学式进行简单计算、实验室里制取氧气、认识氧气的主要性质等构成有一个全面地认识。 中考资源网 实验原理：铜+氧气→氧化铜 实验中的几个问题： （1）为什么具支管中要装铜粉，而不是装一根粗铜丝？（增大与氧气的接触面，加快反应） （2）实验中为什么要缓慢推动注射器活塞？（使注射器中的空气都能尽快与细铜丝团接触，从而加快反应，使里面的氧气能尽快被消耗完） （3）注射器内气体的体积减少了约1/5，这说明了什么？（空气中氧气大约占了1/5的体积） （4）上述实验中，如果两位同学的实验结果差别较大，你认为可能的原因有哪些？（实验结果不准确，可能是：装置漏气；加热的时间太短；铜粉的量不足，影响了铜丝与氧气的反应） （5）为什么这个实验可以证明空气是混合物？（氧气消耗完后，具支管内还有气体。这说明空气中除了氧气，还有其它气体） （6）试推测：实验完毕（氧气被消耗完）后，具支管内剩余气体的性质（不能燃烧；不能与金属铜反应） 二、空气是一种重要的资源 1、工业上制氧气 空气——→液态空气———→ 2、空气中各种气体的用途： 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧 氮气的用途：生产硝酸和化肥；作食品的保护气（化学性质稳定）；液态氮常作致冷剂 稀有气体的用途：用保护气（化学性质稳定）；作多种用途的电光源（如霓虹灯） 用氦气充气球比氢气好，为什么？ 三、关注空气质量 1、通风不畅环境中的空气与新鲜空气的比较 采集气体的方法：排水法、针筒抽气法、气囊法等 检验二氧化碳气体的方法：向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊，则证明是二氧化碳 对比实验获得的结论：通风不畅环境中二氧化碳的含量比新鲜空气高 2、空气的污染 空气的污染物：①可吸入颗粒物，如：沙尘暴；②有害气体 如：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等 空气质量日报的主要内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况 我国目前计入空气污染指数的项目暂定为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，不包括二氧化碳 空气污染指数越大，污染越严重 空气质量级别数字越大，污染越严重 3、空气污染的防治措施：减少化石燃料的使用、将含硫的煤先脱硫再使用、开发新能源、植树造林等 第二节 物质组成的表示 一、化学式 1、定义：用元素符号和数字表示纯净物组成的式子，叫化学式 2、化学式表示的意义： ①表示一种物质 ②表示这种物质的组成元素 ③表示构成这种物质的基本粒子（分子、原子、离子） ④表示一个分子中所含各种原子的个数 例如CO2表示：①表示二氧化碳 ②表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ③表示一个二氧化碳分子 ④表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 二、化合价与化学式 1、只有元素才有化合价，原子、分子、离子都没有化合价 2、元素化合价的数值与该元素的离子所带电荷数相等，正负号也相同。但写法不同 3、记忆常见元素的化合价 4、在化合物中正负化合价的代数和为零；单质中，元素的化合价为零 5、根据化合价书写化合物的化学式：用十字交叉法。正负化合价能约分的要先约分 6、常见单质的化学式： 金属、稀有气体、固态非金属：用元素符号本身表示（Cu、Fe、C、P、S、He） 常见气体单质：在元素符号右下角写上“2”来表示（H2、O2、N2、Cl2） 三、物质组成的定量表示 1、化学式量：化学式中各原子相对原子质量的总和 2、根据化学式进行的计算： 计算相对分子质量：Mr(NH4NO3)=14+1x4+14+16x3=80 计算物质中各元素的质量比： 计算物质中某元素的质量分数： 第三节 氧气 一、氧气的实验室制法 1、反应原理：过氧化氢 → 水+氧气 H2O2 H2O O2 还可以用高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）制氧气 2、反应装置：P88图 导气管伸进锥形瓶不能太长 导气管伸进集气瓶不能太长 该装置中锥形瓶可用大试管、广口瓶、烧瓶代替 该装置适用于固体与液体反应，不加热制取气体 3、收集方法 排水法（因为氧气不易溶于水）；向上排空气法（因为氧气密度比空气略大） 4、检验方法：用带火星的木条伸到导气管口（或集气瓶里），木条复燃，则证明是氧气 5、验满方法：用带火星的木条伸到瓶口，木条复燃，则证明已收集满（用排水法收集