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新课程下的教学管理与校本教研 ——防城区2007年课改通识培训专题讲座 主讲：邓立华 开头语： “孩子托付给我，你会感到放心；学生跟我相处,他会感到快乐； 同事与我合作，他会感到舒心；家长和我沟通,他会感到满意； 学习和创新，是我发展需要；让学生成功,是我执著追求； 我的人格，是学生的一面旗帜；我的教学,是学生的优质食粮； 我的科研，是学校的一个亮点；我的存在,是学校的一份财富。” 这是南宁市天桃实验学校的“十大承诺”，它浓缩了新课程下的教育教学理念。可见，新一轮课程改革给学校教学管理带来了全新的挑战。如果依然重复着昨天的故事，那么新课程的实施只会是带着镣铐跳舞。因此，理念，转变教学行为，是新课改成功的重要保证。 在新课程环境下，教学的根本目的在于促进学生的发展。要求教师转变教学方式，改变学生的学习方式；要求学校改革评价机制，反对以学生考试成绩作为评价教师教学的唯一依据；要求学校领导转变传统教育理念，树立新课程理念，在教学管理方面更多关注学生的发展。 （二）新课程下教学管理的切入点。 传统的教学管理方式过于强调刚性制度，缺乏人文关怀。新课改理念下教学管理必须以教师教学行为管理为切入点。因为教师的教学行为是教师教育理念的体现，有什么样的思想理念就会产生什么样的教学行为，而教师的教学行为又直接影响着学生的学习与发展。也就是我们常说的有什么样的教师，就会教出怎么样的学生。